Search the repository

Raziskava načrtovanih novosti pri pouku v kontekstu pedagoških raziskav
Tina Štemberger, Majda Cencič, 2014, original scientific article

Keywords: poučevanje, pouk, novosti, načrtovanje, raziskave
Published in RUP: 21.12.2015; Views: 3790; Downloads: 68
Link to full text

Vpliv cenovnih pasov na management cen
Ivan Toroš, 2014, scientific monograph

Keywords: cene, cenovni pasovi, management
Published in RUP: 21.12.2015; Views: 2738; Downloads: 77
Link to full text

Posebnosti inkluzivnega pouka v šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji : diplomsko delo
Nada Sossi, 2015, undergraduate thesis

Keywords: inkluzija, osebe s posebnimi potrebami, depriviligirane skupine oseb, multikulturna družba, Italija, šole s slovenskim učnim jezikom
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 3247; Downloads: 59
Full text (445,05 KB)

Kako dodiplomski študenti na pedagoški fakulteti zaznavajo šolski prostor kot dejavnik aktivnega učenja
Majda Cencič, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Aktivno učenje, povezano z izkušnjami učencev, poteka v konkretnih življenjskih okoliščinah, učenci pa z lastno aktivnostjo pridobijo novo znanje. Učno okolje mora pri tem čim bolj spodbujati učenje. Interaktivno učno okolje pa ni le spodbujevalnik učenja, ampak je tudi dejavnik učenja, saj prinaša številna sporočila, npr. kakšen odnos imamo do ekologije in trajnostnega razvoja, kako razumemo socialno kohezivnost v smislu sodelovanja s krajani, starejšimi, invalidi ipd. Šolski prostor deluje kot prikriti kurikulum, tridimenzionalni učbenik, tretji učitelj, tihi pouk ipd. Glede na drugačne poglede na šolski prostor nas je zanimalo, kakšna stališča imajo dodiplomski študenti Pedagoške fakultete v Kopru o šolskem prostoru kot dejavniku učenja in ali se stališča študentov razlikujejo glede na smer in letnik študija. V ta namen je 299 študentov vseh smeri študija v juniju 2012 izpolnjevalo vprašalnik. Iz vprašalnika, pretežno zaprtega tipa v obliki številčne ocenjevalne lestvice in lestvice stališč Likertovega tipa, smo za namen prispevka posebej analizirali tri stališča, ki se nanašajo na šolski prostor kot dejavnik aktivnega učenja. Združili smo jih v novo spremenljivko in jo za namen nadaljnje obdelave standardizirali. Podatki, obdelani na ravni opisne (srednje vrednosti, razpršenost) in inferenčne (Spearmanov korelacijski koeficient, Kolmogorov-Smirnov preizkus, regresijska analiza) statistike, kažejo, da se študenti strinjajo, da je šolski prostor dejavnik učenja, da pa na stališče o šolskem prostoru kot dejavniku aktivnega učenja bolj vpliva letnik kot smer študija.
Keywords: aktivno učenje, šolski prostor, stališča, študenti, pedagoška fakulteta Univerze na Primorskem
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 3428; Downloads: 73
Link to full text

Inkluzija otroka z Downovim sindromom v vrtcu : magistrsko delo
Tijana Zlobec, 2015, master's thesis

Keywords: inkluzija, otroci s posebnimi potrebami, predšolska vzgoja, downov sindrom, kritično vrednotenje, vrtec, vpogled v prakso
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 5587; Downloads: 363
Full text (453,16 KB)