Search the repository

A- | A+ | Print

Query:	search in
	search in
	search in
	search in
Work type:	* old and bologna study programme
Language:
Search in:
Options:	Show only hits with full text
	Reset

241 - 250 / 423

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

241.

Učinki treninga tehnik razmišljanja po Edwardu de Bonu na učence v osnovni šoli : doktorska disertacija
Bojana Tancer, 2016, doctoral dissertation

Keywords: razmišljanje, eksplicitno učenje, metoda CoRT, ustvarjalno razmišljanje, motivacija, samopodoba, osnovna šola, disertacije
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 3859; Downloads: 77
Full text (1,74 MB)

242.

Medosebni stik v visokošolskem izobraževanju: vloga pri dejavni udeležbi, motivaciji za študij in znanju študentov : doktorska disertacija
Ana Bardorfer, 2016, doctoral dissertation

Keywords: medosebni stiki, komunikacija, kakovost študija, medosebni odnosi, motivacija za študij, dejavna udeležba, kakovost znanja, teorija samodoločanja, disertacije
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 3687; Downloads: 267
Full text (1,63 MB)

243.

Uporaba učnih strategij in značilnosti učne motivacije pri učencih s posebnimi potrebami v tretji triadi osnovne šole : magistrsko delo
Anja Andrejašič, 2016, undergraduate thesis

Keywords: osnovna šola, učenci s posebnimi potrebami, učna motivacija, ciljne usmerjenosti, učne strategije
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 3693; Downloads: 119
Full text (482,93 KB)

244.

Glasbena izobrazba staršev kot pomemben dejavnik uspešnosti učencev pri pouku glasbene umetnosti : magistrsko delo
Špela Švigelj, 2016, undergraduate thesis

Keywords: glasba, glasbene sposobnosti, glasbena umetnost, motivacija, družinsko glasbeno okolje, glasbena izobrazba staršev
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 3359; Downloads: 48
Full text (834,07 KB)

245.

Utrjevanje poštevanke v tretjem razredu osnovne šole z računalniškimi igrami : magistrsko delo
Valentina Baznik, 2016, undergraduate thesis

Keywords: poštevanka, informacijsko-komunikacijska tehnologija (IKT), računalništvo, izobraževalna računalniška igra, motivacija
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 4648; Downloads: 106
Full text (2,33 MB)

246.

Spodbujanje branja besedil v prvem razredu : magistrsko delo
Doroteja Čebular, 2016, undergraduate thesis

Keywords: branje, zunanja motivacija, notranja motivacija, porajajoča se pismenost, spodbujanje branja, družinska pismenost, bralne strategije
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 3884; Downloads: 106
Full text (5,11 MB)

247.

Razvijanje neformalnih oblik branja v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole : magistrsko delo
Anja Šircelj, 2015, undergraduate thesis

Keywords: branje, motivacija, spodbujanje branja, vloga učitelja, bralna značka, tekmovanje za Cankarjevo priznanje
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 2980; Downloads: 112
Full text (471,11 KB)

248.

Samoregulacijsko učenje med učenci osnovne šole : zaključna naloga
Tjaša Kodelja, 2016, undergraduate thesis

Keywords: motivacija, učenje, samoregulacija, metakognicija
Published in RUP: 09.08.2016; Views: 3537; Downloads: 59
Link to full text
This document has more files! More...

249.

Posebnosti učenja pri motnjah avtističnega spektra : zaključna naloga
Darinka Radoja, 2016, undergraduate thesis

Keywords: motnje avtističnega spektra, učenje, kognitivne funkcije, motivacija, interesi, učni cilji
Published in RUP: 09.08.2016; Views: 3463; Downloads: 26
Link to full text
This document has more files! More...

250.

"How and why should I study?": metacognitive learning strategies and motivational beliefs as important predictors of academic performance of student teachers
Sonja Čotar Konrad, 2015, original scientific article

Abstract: The study examined the relationship between metacognitive learning strategies and motivational beliefs, predicting academic performance of student teachers. The main aim of the study was to examine the predictive value of motivational beliefs and metacognitive learning strategies for students' academic performance. In the study 307 student teachers of the Faculty of Education completed the revised version of Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Pintrich & de Groot, 1990). Regression analyses revealed that a higher sense of self-efficacy predicted better academic performance and a higher test anxiety predicted poorer academic performance. The implications of motivational orientation for cognitive engagement and self-regulation at the faculty are discussed.
Keywords: psihologija, učne strategije, študenti, motivacija, motivational beliefs self-regulated learning, metacognition, students
Published in RUP: 08.08.2016; Views: 3230; Downloads: 125
Link to full text

Search done in 0 sec.