Lupa

Search the repository Help

A- | A+ | Print
Query: search in
search in
search in
search in
* old and bolonia study programme

Options:
  Reset


11 - 20 / 54
First pagePrevious page123456Next pageLast page
11.
Spoznavanje papirja v različnih starostnih obdobjih
Špela Buh, 2014, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...otroci in tehnika, otrokov interes, papir, recikliranje, naravoslovje, ...
Keywords: otroci in tehnika, otrokov interes, papir, recikliranje, naravoslovje
Published: 10.07.2015; Views: 1070; Downloads: 79
URL Full text (0,00 KB)
This document has more files! More...

12.
Raziskovanje barv drevesnega listja in vremena v jesenskem obdobju
Jožica Ermenc, 2014, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...predšolski otroci, naravoslovje, raziskovanje kot učenje, barve drevesnega listja, vreme...
Keywords: predšolski otroci, naravoslovje, raziskovanje kot učenje, barve drevesnega listja, vreme v jeseni
Published: 10.07.2015; Views: 1761; Downloads: 96
URL Full text (0,00 KB)
This document has more files! More...

13.
Pridobivanje izkušenj s kompleksno tipno zaznavo v okviru zgodnjih naravoslovnih dejavnosti v vrtcu
Andreja Ahačič, 2014, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...predšolski otroci, naravoslovje, zaznavni razvoj, izkustveno učenje, tipna zaznava, ...
Keywords: predšolski otroci, naravoslovje, zaznavni razvoj, izkustveno učenje, tipna zaznava
Published: 10.07.2015; Views: 1686; Downloads: 114
URL Full text (0,00 KB)
This document has more files! More...

14.
Vloga in pomen zelišč v vrtcu
Špela Pikš, 2014, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...učenje naravoslovja, projektno delo, dejavnosti predšolskih otrok, naravoslovje v zgodnjem otroštvu, zelišča, ...
Keywords: zgodnje učenje naravoslovja, projektno delo, dejavnosti predšolskih otrok, naravoslovje v zgodnjem otroštvu, zelišča
Published: 10.07.2015; Views: 2139; Downloads: 103
URL Full text (0,00 KB)
This document has more files! More...

15.
Igrajmo se s soljo
Tadeja Baranašič, 2014, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...otroci, izkustveno učenje, pouk z raziskovanjem, začetno naravoslovje, sol, ...
Keywords: predšolski otroci, izkustveno učenje, pouk z raziskovanjem, začetno naravoslovje, sol
Published: 10.07.2015; Views: 2114; Downloads: 49
URL Full text (0,00 KB)
This document has more files! More...

16.
Naravoslovne dejavnosti v ekovrtcu - odpadki
Simona Copot, 2014, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...predšolska vzgoja, zgodnje učenje naravoslovja, naravoslovje, projektno delo, ločevanje odpadkov, ...
Keywords: predšolska vzgoja, zgodnje učenje naravoslovja, naravoslovje, projektno delo, ločevanje odpadkov
Published: 10.07.2015; Views: 1493; Downloads: 86
URL Full text (0,00 KB)
This document has more files! More...

17.
Predsodki do živali na razredni stopnji
Mateja Pogelšek, 2015, undergraduate thesis

Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...naravoslovje na razredni stopnji, predsodki do živali, strahovi...
Keywords: naravoslovje na razredni stopnji, predsodki do živali, strahovi do živali, odpravljanje predsodkov, odnos otrok do živali
Published: 14.10.2015; Views: 1109; Downloads: 55
URL Full text (0,00 KB)

18.
Pogledi bodočih učiteljev na sodobno poučevanje naravoslovja
Nataša Dolenc-Orbanić, Petra Furlan, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Cilj sodobne šole je oblikovati naravoslovno pismene posameznike, ki morajo biti kos zahtevam sodobne družbe, v kateri ima naravoslovje pomembno vlogo. Za dosego tega cilja pa mora učitelj/-ica izbrati sodobne strategije poučevanja, ki temeljijo na aktivnem delu učencev. V prispevku bomo prikazali, kakšni so pogledi bodočih učiteljev na sodobno poučevanje naravoslovja ter koliko izobraževanje in praksa vplivata nanje. Raziskava je bila izvedena s študenti tretjega letnika (N = 56) študijskega programa razredni pouk Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem, ki še niso bili seznanjeni z vsebinami predmeta didaktika naravoslovja, in s študenti četrtega letnika (N = 28) študijskega programa razredni pouk po tem, ko so se s teoretičnimi in praktičnimi (laboratorijske vaje in nastopi) vsebinami o sodobnih vidikih poučevanja naravoslovja že seznanili. Študentje so izpolnili anketni vprašalnik z desetimi vprašanji odprtega in zaprtega tipa. Nanašala so se na njihova prepričanja o tem, kako je treba poučevati naravoslovje: kakšni so po njihovem mnenju primerni pristopi, kakšen je njihov odnos do eksperimentalnega dela in dela z živim materialom, kako bi poučevali naravoslovje, da bi bilo za učence bolj zanimivo, ter kako bi načrtovali sodobni pouk naravoslovja. Anketne vprašalnike smo pregledali, analizirali in med seboj primerjali mnenja študentov tretjega in četrtega letnika.
Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...kos zahtevam sodobne družbe, v kateri ima naravoslovje pomembno vlogo. Za dosego tega cilja pa...
Keywords: naravoslovje, sodobni pristopi poučevanja, bodoči učitelji, naravoslovna pismenost, didaktika naravoslovja
Published: 14.10.2015; Views: 2151; Downloads: 53
URL Full text (0,00 KB)

19.
Aktivni učenec potrebuje aktivnega učitelja
Nada Razpet, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Moderni načini poučevanja zahtevajo dobro izobraženega učitelja. Če želimo, da bodo učenci v procesu poučevanja čim bolj aktivni, jih moramo na to navajati že od zgodnje mladosti. Za naše delo na pedagoški fakulteti je torej pomembno, kako bomo študente predšolske vzgoje in študente razrednega pouka pripravili za njihov poklic. Če se bodo namreč otroci v vrtcu in kasneje v prvih razredih osnovne šole navadili, da bodo morali do nekaterih spoznanj priti sami s pomočjo vzgojiteljev in učiteljev, da jim torej odgovorov ne bomo prinesli na krožniku, se nam za našo prihodnost ni treba bati. Vendar se v sedanjem sistemu izobraževanja kažejo vrzeli, ki bodo vplivale ali pa že vplivajo na znanje naše mladine. Pri tem je treba še posebej poudariti odnos do naravoslovnih predmetov. Ankete, ki smo jih izvedli med študenti predšolske vzgoje in razrednega pouka, kažejo, da se študenti nekaterim vsebinam (praktičnim in teoretičnim), ki so temeljne vsebine naravoslovja, izogibajo in se jih ne naučijo do te mere, da bi jim bili osnovni pojmi povsem jasni. Za aktivno poučevanje pa je treba imeti dobro bazo osnovnega strokovnega znanja, saj se le vzgojitelj oziroma učitelj, ki je strokovno dobro podkovan, lahko hitro odziva na učenčeve potrebe in ga vodi do pravega odgovora na zastavljeno vprašanje oziroma do rešitve problema. S posebnimi primeri bomo pokazali, s kakšnimi problemi se pri delu na fakulteti srečujemo in kako jih poskušamo reševati.
Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...naravoslovje, eksperimentiranje, aktivno učenje, poučevanje, ...
Keywords: naravoslovje, eksperimentiranje, aktivno učenje, poučevanje
Published: 14.10.2015; Views: 2194; Downloads: 121
URL Full text (0,00 KB)

20.
Aktivno učenje - višja raven znanja?
Tomaž Kranjc, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: V zadnjih dveh desetletjih je v večini držav privlačnost naravoslovnih ved, tudi fizike, upadala in hkrati z njo tudi vpis na naravoslovne smeri univerzitetnega študija. Na vsej vertikali učnega procesa so bili predlagani različni pristopi, da bi zaustavili tak trend. Zdi se, da so nekateri uspešni. V pričujočem prispevku bi radi predstavili t. i. ponovno aktualizacijo aktivnega (ali raziskovalnega) poučevanja in učenja, pri katerem učenci (dijaki, študenti) za pridobivanje znanja uporabljajo način, ki posnema znanstveno- -raziskovalni pristop. Pri fiziki (in drugih naravoslovnih področjih) je tako poučevanje pogosto povezano z eksperimentalnim in laboratorijskim delom. Tako nastane okolje za raziskovalno učenje naravoslovja (ISLE, investigative science learning environment), ki je močan motivacijski faktor in v katerem študenti zaradi večje samoudeležbe in angažiranja pri pridobivanju novih spoznanj bolje obvladajo učne vsebine (korpus znanja) in dosežejo boljše razumevanje osnovnih pojmov. Hkrati razvijajo znanstvene navade razmišljanja, ki jim pomagajo, da se uspešneje soočajo z novimi situacijami in problemi. V prispevku bomo prikazali nekaj primerov prakse aktivnega učenja s področja fizike, ki zadevajo tako eksperimentalno podprto kakor tudi teoretično raziskovalno učenje. Predstavili bomo tudi pomen prakse aktivnega poučevanja v študijskem procesu za študente bodoče učitelje naravoslovja.
Found in: ključnih besedah
Summary of found: ...aktivno učenje, naravoslovje, fizika, eksperimenti, teorija, učenje/poučevanje, ...
Keywords: aktivno učenje, naravoslovje, fizika, eksperimenti, teorija, učenje/poučevanje
Published: 14.10.2015; Views: 2332; Downloads: 108
URL Full text (0,00 KB)

Search done in 0 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica