21. Stališča učiteljev do problemskih besedil pri pouku književnostiSabina Višček, 2014, izvirni znanstveni članek Opis: Za sodobno mladinsko književnost je značilno odstopanje od tradicionalnega vzorca ubogljivega otroka in srečnega otroštva. Teme, o katerih so pisatelji v sedemdesetih, predvsem pa v devetdesetih letih odkrito pisali, tudi na Slovenskem, so postale problemske oziroma tabujske - tako so jih označile določene skupine, predvsem učiteljev in staršev. V prispevku predstavljamo stališča slovenskih profesorjev razrednega pouka ter profesorjev slovenščine do obravnave problemskih besedil pri pouku književnosti v osnovni šoli. Na podlagi empirične neeksperimentalne raziskave, v kateri je sodelovalo 33 profesorjev slovenščine ter 58 profesorjev razrednega pouka, je ugotovljeno, da obstajajo med njimi statistično pomembne razlike v določanju primernosti tem ter odnosu do problemskih besedil. Ključne besede: mladinska književnost, problemska besedila, tabuji, smrt, učni načrti, učitelji, osnovne šole Objavljeno v RUP: 21.12.2015; Ogledov: 2574; Prenosov: 98 Povezava na celotno besedilo |
22. |
23. Virtual and live in second language classroomLucija Čok, Irina Moira Cavaion, 2013, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci Ključne besede: drugi jezik, manjšine, osnovne šole, poučevanje drugega jezika, učenje drugega jezika, medkulturnost, stiki, virtualno komuniciranje Objavljeno v RUP: 15.10.2015; Ogledov: 2559; Prenosov: 75 Povezava na celotno besedilo |
24. |
25. |
26. |
27. |
28. |
29. |
30. |