Lupa

Iskanje po repozitoriju Pomoč

A- | A+ | Natisni
Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


31 - 40 / 65
Na začetekNa prejšnjo stran1234567Na naslednjo stranNa konec
31.
Glasba - motivacija za otrokovo aktivnost
Cvetka Vrečko, 2015, diplomsko delo

Najdeno v: osebi
Ključne besede: glasba v vlogi motivacije, motivacija, dnevna rutina, glasbene dejavnosti
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 781; Prenosov: 29
URL Polno besedilo (0,00 KB)

32.
33.
Izražanje doživetij po poslušanju glasbe
Anja Maček, 2015, diplomsko delo

Najdeno v: osebi
Ključne besede: glasbene dejavnosti, poslušanje glasbe, metoda poslušanja glasbe, zvočni prostor, fizični prostor, izražanje doživetij
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1244; Prenosov: 49
URL Polno besedilo (0,00 KB)

34.
35.
36.
37.
Glasbene didaktične igre za spoznavanje parametrov zvoka
Mirjam Rupar, 2015, diplomsko delo

Najdeno v: osebi
Ključne besede: glasbena vzgoja v vrtcu, glasbene dejavnosti, igra, glasbene didaktične igre, parametri zvoka
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1631; Prenosov: 102
URL Polno besedilo (0,00 KB)

38.
Participacija otrok pri organizaciji prostora in izbiri glasbe za poslušanje
Bogdana Borota, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Poslušanje glasbe je ustvarjalen proces ponovnega vživljanja vanjo. Na čustvene in miselne procese poslušanja glasbe vplivajo okolje, glasba, posrednik in poslušalec sam. Za učitelja je izziv, kako načrtovati in izvajati dejavnost poslušanja glasbe z upoštevanjem dejavnikov vplivanja. Rešitev se kaže v participaciji otrok in modelu procesno- razvojnega načrtovanja. V prispevku je obravnavano poslušanje glasbe v vrtcu s soudeležbo otrok pri organizaciji prostora in izbiri glasbe za poslušanje. Raziskava, v kateri je v povprečju sodelovalo 22 otrok, je bila zasnovana kot študija primera v oddelku otrok drugega starostnega obdobja. Na podlagi opazovanja in beleženja ter analize dokumentacijskega gradiva je ugotovljeno, da otroci ozaveščajo pomen prostora pri poslušanju glasbe in kažejo željo po spreminjanju tega v povezavi z izražanjem doživetij ob/po poslušanju glasbe. Iz njihovih načrtov prostora se razbere zmožnost za selekcijo informacij o dejavnikih vplivanja. Narisani so tisti elementi, ki so za otroka pomembni za uspešno poslušanje glasbe. Ugotovljeno je tudi, da imajo otroci strategijo za izbiranje glasbe s seznama za poslušanje. Pri tem kažejo odprtost do različne glasbe. Najbolj pa jim je všeč glasba, ki jih preseneti. Zanimivi se jim zdijo različni zvočni učinki ter hitri dinamični in barvni kontrasti, ki jim vzbujajo različna razpoloženja. Ugotovljene možnosti za participacijo otrok in njihova prepoznana kompetentnost narekujejo potrebo po nadaljnjem razvijanju in raziskovanju didaktičnih pristopov k poslušanju glasbe.
Najdeno v: osebi
Ključne besede: poslušanje glasbe, dejavniki poslušanja glasbe, participacija otrok, glasbena kompetentnost
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1638; Prenosov: 84
URL Polno besedilo (0,00 KB)

39.
Motivation and learning results in music education related to blended learning
Bogdana Borota, 2011, izvirni znanstveni članek

Najdeno v: osebi
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1257; Prenosov: 62
URL Polno besedilo (0,00 KB)

40.
Iskanje izvedeno v 0 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici