Lupa

Search the repository Help

A- | A+ | Print
Query: search in
search in
search in
search in
* old and bologna study programme

Options:
  Reset


171 - 180 / 185
First pagePrevious page10111213141516171819Next pageLast page
171.
Matematične pravljice v 3. razredu : diplomsko delo
Katarina Cotič, 2013, undergraduate thesis

Keywords: matematika, vloga učiteljev, šolski otroki, motivacija, matematične pralvjice
Published in RUP: 10.07.2015; Views: 4266; Downloads: 311
.pdf Full text (2,06 MB)

172.
Matematično nadarjeni učenci v osnovni šoli : diplomsko delo
Katarina Levačić, 2013, undergraduate thesis

Keywords: nadarjenost, matematično nadarjeni učenci, učitelji, starši, šola
Published in RUP: 10.07.2015; Views: 7285; Downloads: 350
.pdf Full text (597,00 KB)

173.
Matematične zgodbe : diplomsko delo
Valentina Baznik, 2013, undergraduate thesis

Keywords: matematika, učni načrti, motivacija, didaktični pripomočki, matematične zgodbe
Published in RUP: 10.07.2015; Views: 6369; Downloads: 429
.pdf Full text (795,93 KB)

174.
Dojemanje neskončnosti pri šestletnih otrocih : diplomsko delo
Tea Ličen, 2013, undergraduate thesis

Keywords: neskončnost, otrokovo razmišljanje, zgodovina, štetje, količina
Published in RUP: 10.07.2015; Views: 3043; Downloads: 71
.pdf Full text (504,27 KB)

175.
176.
177.
178.
Razvijanje matematične pismenosti na razredni stopnji
Mara Cotič, 2010, original scientific article

Keywords: pismenost, matematična pismenost, realistični problemi, Pouk matematike
Published in RUP: 10.07.2015; Views: 3944; Downloads: 75
URL Link to full text

179.
Zakaj poučevati matematiko
Darjo Felda, Mara Cotič, 2012, review article

Abstract: Ko pri začetnem pouku matematike otroku predstavljamo matematične vsebine, največkrat izhajamo iz abstraktnih temeljev in ne iz izkušenj, ki jih otrok že ima, s čimer je pretrgana vez med matematiko in stvarnim svetom oziroma med matematiko in tistim matematičnim svetom, ki ga otrok že pozna. V nasprotju s tem bi moral učitelj učenca usmerjati, da skladno s svojimi izkušnjami in sposobnostmi viša raven matematične pismenosti, obenem pa gradi abstraktni matematični odsev stvarnega sveta ter bogati svoj matematični jezik. V zadnjem času se poudarja pomen igre oziroma dejavnosti, v katerih naj bi bil otrok aktivno udeležen. Z vživljanjem v problemsko situacijo in v razreševanje le-te naj bi spoznaval nove koncepte in strategije. Poraja pa se dvom, ali je v učni praksi res zaživel tak način pouka ali pa se dejavnosti uvajajo zgolj kot neka začetna motivacija, ki izzveni v prenašanje oziroma sprejemanje faktografskega znanja. Otrok mora nova spoznanja sproti prilagajati že usvojenim znanjem in povezovati matematiko z realnimi situacijami. Le tako občuti varnost, zadovoljstvo in uspeh ter je motiviran za doseganje novih znanj, s čimer učenje in poučevanje matematike dobita pravi smisel.
Keywords: začetni pouk, matematika, problemska situacija, matematično znanje, matematična pismenost
Published in RUP: 10.07.2015; Views: 3088; Downloads: 27
URL Link to full text

180.
Matematične didaktične igre v vrtcu
Ines Poplašen, 2013, undergraduate thesis

Keywords: predšolski otroki, otroške igre, didaktične igre, matematika v vrtcu, učenje skozi igro
Published in RUP: 15.10.2013; Views: 20830; Downloads: 2590
.pdf Full text (1,49 MB)

Search done in 0 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica