Lupa

Iskanje po repozitoriju Pomoč

A- | A+ | Natisni
Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


11 - 20 / 27
Na začetekNa prejšnjo stran123Na naslednjo stranNa konec
11.
Igre za sklop štetje v predšolskem obdobju : diplomska naloga
Marija Herga, 2013, diplomsko delo

Ključne besede: kurikul, matematika, števila, štetje, predšolski otroci, didkatične igre
Objavljeno v RUP: 23.07.2020; Ogledov: 1186; Prenosov: 57
.pdf Celotno besedilo (729,45 KB)

12.
13.
Igra z lutko v vsakodnevnih dejavnostih v vrtcu : diplomska naloga
Ines Sabol, 2012, diplomsko delo

Ključne besede: otrok, igra, lutke, vzgojitelj, kurikul, izdelava lutke, igra z lutko
Objavljeno v RUP: 23.07.2020; Ogledov: 1103; Prenosov: 49
.pdf Celotno besedilo (1,43 MB)

14.
Matematika v vrtcu : diplomska naloga
Amanda Hren, 2017, diplomsko delo

Ključne besede: matematika v vrtcu, kurikul za vrtce, matematične vsebine, igra, predšolski otroci
Objavljeno v RUP: 17.01.2018; Ogledov: 5470; Prenosov: 1169
.pdf Celotno besedilo (217,97 KB)

15.
Matematika v vrtcu : diplomska naloga
Mateja Korošec, 2016, diplomsko delo

Ključne besede: matematika, aktivno učenje, kurikul, predšolsko obdobje, razvoj otroka, razvrščanje, geometrija, vzorci
Objavljeno v RUP: 10.11.2016; Ogledov: 5517; Prenosov: 534
.pdf Celotno besedilo (1,54 MB)

16.
17.
Opazovanje izvajanja kurikula v vrtcu
Jurka Lepičnik-Vodopivec, 2016, drugi sestavni deli

Ključne besede: predšolska vzgoja, vrtec, kurikul
Objavljeno v RUP: 08.08.2016; Ogledov: 3610; Prenosov: 66
URL Povezava na celotno besedilo

18.
Postopek razvijanja grafomotorike v predšolskem obdobju : diplomska naloga
Špela Večernik, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: grafomotorika, motivacija, ugodna občutja, napredek, kurikul
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3404; Prenosov: 107
.pdf Celotno besedilo (1,40 MB)

19.
Učenčeva aktivnost ob uporabi računalniškega vmesnika pri učnem procesu
Tilen Žbona, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Ob uporabi novih tehnologij v učnem procesu smo udeleženi v uporabo računalniško digitalno generiranih podob. Ob tem pa nam vizualizacija različnih vsebin predstavlja vmesnik interakcije učitelj - učenec. Tako nam slika, ki predstavlja digitalno generiran vzorec preko binarnokodnega računalniškega zapisa predstavlja vmesnik, ki se odziva na učenčevo spremljanje in dojemanje učnega procesa. Interakcija, ki jo sklene vmesnik kot transfer med učiteljem in učencem se odzove v kontekstu interakcije na nivoju kognitivnih in psihofizičnih sposobnosti. Ekran kot tehnološki vmesnik na ravni prikazovanja podob predstavlja bistveno vlogo v učnem procesu pri katerem lahko učenec odigra bodisi pasivno ali aktivno vlogo. Ugotavljamo kako in na kakšen način vpliva ekran oziroma digitalno generirana podoba na potek učnega procesa, kako so podane vsebine in v kakšnem odnosu so učitelj - učenec ob uporabi novih tehnologij. Opredeljujemo računalniška orodja in obravnavamo vlogo računalniškega ekrana in interaktivnih novomedijskih sistemov. Podamo smernice za vprašanja kakšna je vloga učenca in kje se odziva vloga učitelja ob uporabi računalniškega ekrana in novih tehnologij.
Ključne besede: kurikul, računalniški ekran, digitalna podoba, novi mediji, navidezna resničnost
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3665; Prenosov: 42
URL Povezava na celotno besedilo

20.
Iskanje izvedeno v 0.05 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici