311. Zgodba otroka s cerebralno paralizo : diplomska nalogaPatricija Nemivšek, 2015, undergraduate thesis Keywords: cerebralna paraliza, otroci s posebnimi potrebami, gibalno ovirani otroci, zavodi za otroke s posebnimi potrebami, zgodbe otrok s posebnimi potrebami, vaje za korekcijo, metode, pripomočki
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 4271; Downloads: 245
 Full text (259,07 KB) |
312. |
313. |
314. |
315. Medkulturni dialog v odnosu med vrtcem in starši otrok migrantov : magistrsko deloMateja Mlinar, 2016, undergraduate thesis Keywords: medkulturni dialog, starši otrok migrantov, otroci migranti, inkluzija, sodelovanje, komunikacija, Kurikulum, Berliner Bildungsprogramm
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 2970; Downloads: 84
Full text (942,70 KB) |
316. Vrstniško nasilje med učenci osnovne šole : zaključna nalogaNena Gregorčič, 2015, undergraduate thesis Keywords: nasilje, vrstniško nasilje, šola, učenec, učitelj, nasilnež, žrtev, opazovalec, pravice otrok, preprečevanje nasilja
Published in RUP: 15.10.2015; Views: 4365; Downloads: 45
 Link to full text |
317. |
318. |
319. |
320. Participacija otrok pri organizaciji prostora in izbiri glasbe za poslušanjeBogdana Borota, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph Abstract: Poslušanje glasbe je ustvarjalen proces ponovnega vživljanja vanjo. Na čustvene in miselne procese poslušanja glasbe vplivajo okolje, glasba, posrednik in poslušalec sam. Za učitelja je izziv, kako načrtovati in izvajati dejavnost poslušanja glasbe z upoštevanjem dejavnikov vplivanja. Rešitev se kaže v participaciji otrok in modelu procesno- razvojnega načrtovanja. V prispevku je obravnavano poslušanje glasbe v vrtcu s soudeležbo otrok pri organizaciji prostora in izbiri glasbe za poslušanje. Raziskava, v kateri je v povprečju sodelovalo 22 otrok, je bila zasnovana kot študija primera v oddelku otrok drugega starostnega obdobja. Na podlagi opazovanja in beleženja ter analize dokumentacijskega gradiva je ugotovljeno, da otroci ozaveščajo pomen prostora pri poslušanju glasbe in kažejo željo po spreminjanju tega v povezavi z izražanjem doživetij ob/po poslušanju glasbe. Iz njihovih načrtov prostora se razbere zmožnost za selekcijo informacij o dejavnikih vplivanja. Narisani so tisti elementi, ki so za otroka pomembni za uspešno poslušanje glasbe. Ugotovljeno je tudi, da imajo otroci strategijo za izbiranje glasbe s seznama za poslušanje. Pri tem kažejo odprtost do različne glasbe. Najbolj pa jim je všeč glasba, ki jih preseneti. Zanimivi se jim zdijo različni zvočni učinki ter hitri dinamični in barvni kontrasti, ki jim vzbujajo različna razpoloženja. Ugotovljene možnosti za participacijo otrok in njihova prepoznana kompetentnost narekujejo potrebo po nadaljnjem razvijanju in raziskovanju didaktičnih pristopov k poslušanju glasbe.
Keywords: poslušanje glasbe, dejavniki poslušanja glasbe, participacija otrok, glasbena kompetentnost
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 3915; Downloads: 159
Link to full text |
