Lupa

Iskanje po repozitoriju Pomoč

A- | A+ | Natisni
Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


21 - 30 / 44
Na začetekNa prejšnjo stran12345Na naslednjo stranNa konec
21.
Pomen branja v predšolskem obdobju : magistrsko delo
Ana Kurtanjek, 2017, magistrsko delo

Ključne besede: branje, družinsko branje, predšolsko obdobje, vloga staršev, poslušanje, prijetno doživljanje, povezovanje
Objavljeno v RUP: 30.01.2018; Ogledov: 3398; Prenosov: 224
.pdf Celotno besedilo (485,28 KB)

22.
23.
Zvočne uganke v predšolskem obdobju : diplomska naloga
Ajda Boncelj, 2017, diplomsko delo

Ključne besede: zvok, slišanje, poslušanje, glasba, glasbeno okolje, glasbene didaktične igre, zvočna tombola
Objavljeno v RUP: 17.01.2018; Ogledov: 2602; Prenosov: 176
.pdf Celotno besedilo (1,43 MB)

24.
25.
26.
27.
Povezava poslušanja klasične glasbe in učnega uspeha : diplomsko delo
Anamarija Šober, 2017, diplomsko delo

Ključne besede: glasba, klasična glasba, učni uspeh, poslušanje, kognitivne sposobnosti
Objavljeno v RUP: 17.01.2018; Ogledov: 2311; Prenosov: 110
.pdf Celotno besedilo (462,36 KB)

28.
29.
30.
Participacija otrok pri organizaciji prostora in izbiri glasbe za poslušanje
Bogdana Borota, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Poslušanje glasbe je ustvarjalen proces ponovnega vživljanja vanjo. Na čustvene in miselne procese poslušanja glasbe vplivajo okolje, glasba, posrednik in poslušalec sam. Za učitelja je izziv, kako načrtovati in izvajati dejavnost poslušanja glasbe z upoštevanjem dejavnikov vplivanja. Rešitev se kaže v participaciji otrok in modelu procesno- razvojnega načrtovanja. V prispevku je obravnavano poslušanje glasbe v vrtcu s soudeležbo otrok pri organizaciji prostora in izbiri glasbe za poslušanje. Raziskava, v kateri je v povprečju sodelovalo 22 otrok, je bila zasnovana kot študija primera v oddelku otrok drugega starostnega obdobja. Na podlagi opazovanja in beleženja ter analize dokumentacijskega gradiva je ugotovljeno, da otroci ozaveščajo pomen prostora pri poslušanju glasbe in kažejo željo po spreminjanju tega v povezavi z izražanjem doživetij ob/po poslušanju glasbe. Iz njihovih načrtov prostora se razbere zmožnost za selekcijo informacij o dejavnikih vplivanja. Narisani so tisti elementi, ki so za otroka pomembni za uspešno poslušanje glasbe. Ugotovljeno je tudi, da imajo otroci strategijo za izbiranje glasbe s seznama za poslušanje. Pri tem kažejo odprtost do različne glasbe. Najbolj pa jim je všeč glasba, ki jih preseneti. Zanimivi se jim zdijo različni zvočni učinki ter hitri dinamični in barvni kontrasti, ki jim vzbujajo različna razpoloženja. Ugotovljene možnosti za participacijo otrok in njihova prepoznana kompetentnost narekujejo potrebo po nadaljnjem razvijanju in raziskovanju didaktičnih pristopov k poslušanju glasbe.
Ključne besede: poslušanje glasbe, dejavniki poslušanja glasbe, participacija otrok, glasbena kompetentnost
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3717; Prenosov: 154
URL Povezava na celotno besedilo

Iskanje izvedeno v 0.06 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici