Search the repository

Keywords: nadarjenost, talentiranost, značilnosti nadarjenih, delo z nadarjenimi, odkrivanje nadarjenih učencev
Published in RUP: 11.01.2024; Views: 460; Downloads: 56
Full text (491,00 KB)

Keywords: potencialno nadarjeni otroci, spodbudno učno okolje, ustvarjalnost, nadarjenost, talentiranost, pospešeni glasbeni razvoj
Published in RUP: 23.07.2020; Views: 1864; Downloads: 88
Full text (475,36 KB)

Keywords: nadarjenost, talentiranost, glasba, glasbena šola, glasbeni pedagogi
Published in RUP: 23.07.2020; Views: 1794; Downloads: 54
Full text (453,13 KB)

Keywords: nadarjenost, talentiranost, osnovna šola, šolska svetovalna služba, šolski pedagog
Published in RUP: 23.07.2020; Views: 1485; Downloads: 141
Full text (250,93 KB)

Abstract: V prispevku predstavljamo strateško dokumentacijo na področju vzgojno- izobraževalnega dela z nadarjenimi in talentiranimi učenci v Republiki Sloveniji, Veliki Britaniji - Angliji, Italiji in na Danskem. Namen komparativne raziskave je bil ugotoviti, v kolikšni meri in na kakšen način je slovenski, angleški, italijanski in danski izobraževalni prostor v programskih in zakonodajnih izhodiščih v osnovni šoli naklonjen nadarjenim in talentiranim učencem v smislu spodbujanja in razvijanja njihovih potencialov. Ugotovili smo, da: obstajajo večje terminološke vrzeli pri opredeljevanju pojmov, ki se nanašajo na nadarjene in talentirane učence; v slovenskem prostoru nimamo učnega modela za delo z nadarjenimi in talentiranimi učenci oz. alternativne različice le-tega; ni ustreznih empiričnih podatkov in raziskav s področja dela s tovrstnimi učenci; obstajajo tehnične in strokovne pomanjkljivosti pri prepoznavanju in nadaljnji pedagoško-psihološki obravnavi nadarjenih učencev; nimamo ustreznih strateških izhodišč, ki bi interdisciplinarno zajela vsa področja odkrivanja in nadaljnje peda-goško-psihološke oskrbe nadarjenih in talentiranih učencev. Nadarjenim in talentiranim učencem so najbolje prilagojeni v angleškem osnovnošolskem sistemu (z vidika zakonskih in programskih izhodišč, ki obravnavajo področje dela z nadarjenimi učenci; obveznosti vključevanja in skrbi zanje; učno diferenciranih programov ter možnosti akceleracije in alternativnih možnostih izobraževanja), najmanj pa v Italiji. Slovenski izobraževalni prostor v programskih in zakonodajnih izhodiščih sicer upošteva področje odkrivanja in dela z nadarjenimi ter talentiranimi, na izvedbeni ravni pa se razkrivajo nekatere pomanjkljivosti uresničevanja njihovih potencialov.
Keywords: nadarjenost, nadarjeni učenci, talentiranost, šolski sistemi, šolska zakonodaja, primerjalne analize
Published in RUP: 21.12.2015; Views: 4350; Downloads: 134
Link to full text