Search the repository

Uporaba metode analize stroškov in koristi pri nadgradnji ljubljanskega železniškega vozlišča : diplomska naloga
Žiga Pavšek, 2015, undergraduate thesis

Keywords: promet, železniški promemt, infrastruktura, investicije, vrednotenje, financiranje, Slovenija
Published in RUP: 10.11.2016; Views: 2478; Downloads: 173
Link to full text
This document has more files! More...

Validacija in verifikacija vseživljenjskega učenja : večje kompetence za večjo zaposljivost delojemalcev
Marija Rok, 2014, scientific monograph

Keywords: neformalno izobraževanje, poklicno izobraževanje, poklicne kvalifikacije, vrednotenje znanja, turizem, gostinstvo
Published in RUP: 21.12.2015; Views: 2929; Downloads: 77
Full text (2,04 MB)

Economic evaluation of medical programmes in general hospitals
Patricia Blatnik, Štefan Bojnec, 2015, published scientific conference contribution abstract

Keywords: medicinski programi, vrednotenje, ekonomska analiza, stroški, evaluation of medical programmes, economic analysis, knee arthroscopy, costs, quality adjusted life-year
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 2777; Downloads: 89
Link to full text

Povzetki diplomskih nalog v slovenščini in angleščini: kontrastivni vidik
Mojca Žefran, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Članek prikazuje analizo slovenskih in angleških povzetkov diplomskih del študentov Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem. Prvi del je posvečen teoretičnemu pregledu značilnosti strokovnih in znanstvenih besedil in se osredotoči na značilno strukturo znanstvenih besedil, ki sledijo vzorcu besedila problem-rešitev, kot ga je opredelil Hoey (2001). Nato poskuša razjasniti razlike med izvlečki in povzetki v slovenskih in angleških znanstvenih besedilih. Več avtorjev (Novak in Godec 2003; Kolin 2004) se strinja, da je pri razlikovanju med izvlečki in povzetki še vedno veliko nejasnosti, izraza pa se pogosto napačno uporabljata kot sopomenki. V drugem delu so predstavljeni rezultati kvalitativne raziskave, ki temelji na modelu Translation quality assesment (House 1997, 2004) in smernicah za stilistično analizo besedil (Bratož 2004). Analiziranih je bilo 20 povzetkov diplomskih del študentov študijskega programa Razredni pouk na UP PEF. Povzetki in njihovi angleški prevodi so bili analizirani z vidika štirih ravni: diskurzno-funkcijske (struktura, fraze, značilne za besedilno vrsto), semantično-leksikalne (strokovno besedišče), skladenjsko-morfološke (slovnične strukture) in slogovno-pragmatične (stopnja formalnosti). Najpomembnejši cilj je bilo ugotoviti, katere so najpogostejše težave študentov pri pisanju povzetkov v slovenščini in posebej pri prevajanju teh v angleščino. Rezultati so pokazali, da so imeli študenti največ težav pri prevajanju strokovnega besedišča s področja izobraževanja, pri prevajanju slovničnih struktur in pri slogu pisanja. Analiza podaja podlago za dopolnitev smernic za pisanje povzetkov diplomskih del. To bi pripomoglo h kakovosti zaključnih del na UP PEF, saj bi študenti pridobili dodatne kompetence za pisanje znanstvenih besedil, kar je ključnega pomena v vseh akademskih poklicih, kjer je to domala neizogibno.
Keywords: izvlečki, povzetki, strokovna in znanstvena besedila, vrednotenje kakovosti prevoda
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 4228; Downloads: 138
Link to full text

Z igro glasov v angleškem jeziku do razvijanja fonološkega zavedanja
Lucija Čok, Anita Sila, 2015, original scientific article

Abstract: Na predšolski stopnji je nekaj desetletij najprej spontano, nato spodbujano nastajala doktrina zgodnjega uvajanja tujega jezika. Nesistemsko uvajanje tujega jezika na predšolsko stopnjo je lahko integrirana dejavnost vzgoje ali posebna oblika dejavnosti, ki jo omenja tudi Kurikulum za vrtce (1999). Na tej stopnji sta metodologija vrednotenja učinkov in spremljanje dosežkov lahko le kvalitativna, pristop k postopkom vrednotenja otroka pa holističen, in sicer od uvajanja opazovalnih nalog, vključevanj otroka v kulturno prepleteno dogajanje v stvarnem ali virtualnem življenju, do dejavnosti vzgojitelja pri zbiranju podatkov o odzivnosti in uspešnosti otrok v tujem jeziku. V pričujočem članku so predstavljena teoretska izhodišča in vzorčni primeri spodbujanja razvoja fonološkega zavedanja, ob upoštevanju fonemskih razlik med prvim in drugim/tujim jezikom. Gre namreč za dejanja in učinke percepcije, védenja in prepoznavanja sveta, v katera otrok vključuje svoja predvidevanja in interese.
Keywords: zgodnje učenje jezikov, vrednotenje učinkov, metodologija didaktičnega pristopa
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 2870; Downloads: 94
Link to full text