| Ključna beseda | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
|---|
| matematika | 8 | 9 | 8 | 22 | 14 | 26 | 17 | 7 | 12 | 9 | 5 | 5 | 4 |
| otroci | | 2 | | 8 | 11 | 17 | 7 | 3 | 7 | 3 | 1 | 2 | 2 |
| predšolski otroci | 4 | | 2 | 9 | 13 | 10 | 12 | 3 | 1 | 3 | 2 | | 1 |
| matematika v vrtcu | | 1 | 4 | 7 | 13 | 16 | 5 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 |
| razvrščanje | 3 | 2 | 2 | 4 | 8 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| igra | 1 | | 2 | 2 | 7 | 5 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| štetje | 4 | | 1 | 2 | 4 | 11 | 4 | 1 | 1 | 2 | | | |
| geometrija | 2 | 1 | 1 | 6 | 4 | 5 | 5 | | 3 | 2 | | | 1 |
| števila | 2 | | | 3 | 5 | 8 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | | 1 |
| predšolsko obdobje | | 2 | | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 2 | | 1 | |
| kurikulum | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 2 | |
| geometrijska telesa | | | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | | 2 | | | | 1 |
| kurikulum za vrtce | 2 | | | | 5 | 3 | 2 | | 2 | 1 | 2 | 1 | |
| vrtec | 1 | 1 | 2 | 3 | | 2 | 2 | | 2 | 3 | | 2 | |
| merjenje | | 2 | | 1 | 1 | 7 | 2 | 1 | 2 | 1 | | | |
| drevesni prikaz | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 1 | 2 | | 1 | 2 | | 1 | |
| logika in jezik | | | | 2 | 4 | 1 | 4 | 1 | | 2 | | 1 | |
| orientacija | 1 | 1 | 2 | | 2 | 6 | 2 | | | | | 1 | |
| matematika v predšolskem obdobju | 1 | | | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | | | |
| geometrijski liki | | | | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | | | | 2 |
| Carrollov prikaz | | 1 | 1 | | 2 | | 3 | 1 | | 2 | 1 | 1 | |
| motivacija | | 1 | | | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | | | | 1 |
| orientacija v prostoru | | 2 | | | 2 | 3 | 1 | 1 | | 1 | | 1 | |
| razvoj otroka | 3 | 1 | | | | 3 | | | 1 | 1 | | 1 | 1 |
| kombinatorika | | | | 2 | 2 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 2 | | |
| prvo starostno obdobje | | 2 | | 1 | 1 | | 2 | 1 | 2 | | 1 | | |
| didaktične igre | | | | 1 | 2 | 4 | 1 | 1 | | | | | |
| matematične dejavnosti | | | | 4 | 1 | 1 | | 2 | | | | 1 | |
| drugo starostno obdobje | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | 1 | |
| vzgojitelji | 1 | | 1 | 2 | 1 | 1 | | | 2 | | | 1 | |
| dejavnosti | | | 1 | 2 | 2 | 3 | | | 1 | | | | |
| dolžina | | 1 | | | 1 | 4 | 1 | 1 | | | | | |
| učenje | | 1 | | 3 | | 2 | 2 | | | | | | |
| načrtovane dejavnosti | | | | | | 2 | 3 | | 2 | | | 1 | |
| Piaget | | | | 2 | | 1 | 2 | | | | 1 | 1 | |
| prostor | 1 | | 1 | | 2 | 3 | | | | | | | |
| orientacijski pojmi | 1 | 2 | 1 | | 2 | 1 | | | | | | | |
| razvoj | 1 | 2 | | 1 | | | 1 | 1 | | | | | |
| predšolska vzgoja | 2 | | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | |
| učni načrti | | | | 1 | 2 | 3 | | | | | | | |
| mišljenje | | | | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | 1 | |
| otrok | 2 | 3 | | | | 1 | | | | | | | |
| matematični problemi | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | |
| osnovna šola | | | | 1 | | | 2 | 2 | | | 1 | | |
| vzorci | | 1 | | | 1 | 1 | 2 | | | | | 1 | |
| učitelji | | | | | | 1 | 3 | 1 | 1 | | | | |
| razvojne značilnosti | | | | 1 | 1 | 2 | | 1 | | | 1 | | |
| računalnik | | | | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | 1 |
| simetrija | 1 | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | 1 | |
| informacijsko-komunikacijska tehnologija | | | | | | | | 2 | 1 | 1 | | | 1 |
| neskončnost | | | 1 | 1 | | | | | 1 | 1 | | 1 | |
| tekmovanje | | | 2 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | |
| mednarodni matematični kenguru | | | 2 | 1 | 1 | 1 | | | | | | | |
| otroška igra | | | | 1 | 3 | | 1 | | | | | | |
| merjenje prostornine | | | | | | 2 | | 1 | 1 | | | | |
| količina | 2 | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| medpodročno povezovanje | 1 | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | |
| razvoj mišljenja | | | 2 | 1 | | | | | 1 | | | | |
| urejanje | 1 | | 1 | | | | 1 | | | 1 | | | |
| strategije štetja | | | | 1 | 2 | | | 1 | | | | | |
| preverjanje znanja | | | 1 | 2 | 1 | | | | | | | | |
| merjenje dolžine | | | | 1 | | 1 | | | 2 | | | | |
| prikazi | | 1 | | | | 2 | | | 1 | | | | |
| matematična pismenost | | | | | 2 | 2 | | | | | | | |
| otrokov razvoj | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | |
| števila in štetje | | | | | | 1 | 2 | | 1 | | | | |
| metodični koraki | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
| učni načrt | | | 1 | | | 2 | | 1 | | | | | |
| ocenjevanje | | | 2 | 1 | | | | | | | | | 1 |
| pouk | | | | 1 | | 2 | 1 | | | | | | |
| predšolska matematika | | | | | 2 | 1 | 1 | | | | | | |
| starši | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | |
| razvojne značilnosti otrok | | | | | 1 | | 1 | | | 1 | | 1 | |
| vzgojiteljice | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | |
| dnevna rutina | | | | 1 | 1 | | | | | | | 1 | 1 |
| razvojna psihologija | 1 | 2 | | | | 1 | | | | | | | |
| koraki merjenja | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | |
| predšolski otroki | | 1 | 2 | | | | | | | | | | |
| cilji | | | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | |
| ocenjevanje znanja | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | |
| aritmetika | | | 1 | | | | | | | 1 | | | 1 |
| obdelava podatkov | | | | 2 | 1 | | | | | | | | |
| otroške igre | | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | |
| zaporedja | | 1 | | | | 1 | 1 | | | | | | |
| predšolski otrok | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
| montessori pedagogika | | | | 1 | | | 1 | | | | | | 1 |
| kognitivni razvoj | 1 | | | | | 2 | | | | | | | |
| relativna enota | | | | | | 3 | | | | | | | |
| Kurikulum za vrtce | | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | |
| Mednarodni matematični kenguru | | | | | | 2 | 1 | | | | | | |
| preverjanje | | | 2 | 1 | | | | | | | | | |
| od telesa k točki | | | | 1 | | 1 | | | 1 | | | | |
| samostojnost | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | |
| prvo vzgojno-izobraževalno obdobje | | | | | | | 1 | | 1 | | 1 | | |
| izkušnje | | | | | 1 | 2 | | | | | | | |
| narava | | | 1 | | | | | | 1 | | 1 | | |
| medpodročne povezave | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | |
| medpredmetno povezovanje | | 1 | | | | 1 | | | | | 1 | | |
| matematične didaktične igre | | | | | 1 | 1 | | | | | | | 1 |
| Euler-Vennov prikaz | | | | | 1 | | 1 | | | | 1 | | |
| matematični kotiček | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | |
| nacionalno preverjanje znanja | | | 2 | | | | | | | | 1 | | |
| didaktični material | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | |
| merjenje mase | | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | |
| površina | | | | 1 | | 1 | | | | 1 | | | |
| dejavnosti iz kombinatorike | | | | 1 | | | | | 1 | | | | |
| kritično mišljenje | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| reševanje problemov | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| ustvarjalnost | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| grafični prikazi | | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
| izobraževanje | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| verjetnost | | | | | | 1 | 1 | | | | | | |
| gibanje | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| gibanje v vrtcu | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| celostni razvoj | | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
| taksonomije | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| didaktični koraki | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| relativna merska enota | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| pojem količine | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| matematični izrazi | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| konstantna nestandardna enota | | | | | | 1 | | 1 | | | | | |
| GeoGebra | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| učenje preko igre | | | | | | 1 | 1 | | | | | | |
| otroki | | | 2 | | | | | | | | | | |
| zgodovina matematike | | | 2 | | | | | | | | | | |
| pojem števila | | | | | | 2 | | | | | | | |
| okolje | | 1 | | | | | | 1 | | | | | |
| algebra | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
| diskalkulija | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
| specifične učne težave | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
| število nič | | | | | | 1 | 1 | | | | | | |
| znanje | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| Van Hiele | | | | 2 | | | | | | | | | |
| vzgojitelj | | | | 1 | | | | | | | 1 | | |
| matematika v kurikulumu | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| poučevanje matematike | | | | | | | | | 1 | | 1 | | |
| odprto učno okolje | | | | | | | | | 1 | | 1 | | |
| zgodnje otroštvo | | | | | | 1 | | | | | 1 | | |
| matematične vsebine | | | | | | | 1 | | | | 1 | | |
| prostornina | | | | | | 1 | 1 | | | | | | |
| geometrija v vrtcu | 1 | | | | | 1 | | | | | | | |
| pismenost | | | | | 2 | | | | | | | | |
| predštevilsko obdobje | 1 | 1 | | | | | | | | | | | |
| gozdna pedagogika | | | | | | | | | 1 | | 1 | | |
| motivacijska sredstva | | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
| Piagetova teorija | 1 | | | | | | 1 | | | | | | |
| liki | | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
| učne težave | | | 1 | | | | | | | | | | 1 |
| igre | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| simboli | | | | | | | | | 1 | | | | 1 |
| prva starostna skupina | | | | 1 | | 1 | | | | | | | |
| razlike med spoloma | | | | | | 1 | | | | | | 1 | |
| razumevanje neskončnosti | | | | | | | | | 1 | | | 1 | |
| abstraktnost | | | | | | | | | 1 | | | 1 | |
| razvoj predšolskega otroka | | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
| mnenja | | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
| merilne naprave | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
| raziskava PISA | | | | | 2 | | | | | | | | |
| prvo triletje | | 1 | | | | 1 | | | | | | | |
| seštevanje | | | | | | 2 | | | | | | | |
| strategije merjenja | | | | | | 1 | | | 1 | | | | |
| merske enote | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
| razvojno obdobje | | | | 1 | | 1 | | | | | | | |
| IKT | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
| kurikul | | | | | | 2 | | | | | | | |
| odštevanje | | | | | | 2 | | | | | | | |
| dejavnosti v vrtcu | | | | | | 2 | | | | | | | |
| transformacijski način poučevanja | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |
| didaktična igra | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| Piagetova spoznavna teorija | | | | | | 1 | | | | 1 | | | |
| e-gradiva | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |
| dinamična geometrija | | | 1 | | | | | | | 1 | | | |
