<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.upr.si/IzpisGradiva.php?id=19367"><dc:title>Rezilientnost LGBTQ+ mladih v okviru vzgoje in izobraževanja</dc:title><dc:creator>Ferbežar,	Nika	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Gavriloski Tretjak,	Marko	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>LGBTQ+ youth</dc:subject><dc:subject>education</dc:subject><dc:subject>resilience</dc:subject><dc:subject>minority stress</dc:subject><dc:subject>gender</dc:subject><dc:subject>sexual orientation</dc:subject><dc:subject>systematised integrative literature review</dc:subject><dc:description>Vzgojno-izobraževalne ustanove posedujejo velik potencial za zmanjševanje vpliva manjšinskega stresa na življenja mladih LGBTQ+. V članku se osredotočamo na rezilientnost mladih LGBTQ+ v okviru šolskega okolja. Opravljen sistematiziran integrativni pregled literature je zajel 57 empiričnih in teoretičnih kosov gradiva. Kvalitativna vsebinska analiza kaže, da lahko vzgojno-izobraževalne ustanove za učenke_ce LGBTQ+ predstavljajo pomemben vir skupnostnih procesov rezilientnosti, medtem ko je njihova vloga pri krepitvi individualnih procesov rezilientnosti manjša. Kot pomembna so se izkazala tudi področja, ki niso neposredno vezana na šolsko polje, a je v okviru le-teh za optimalen razvoj mladih LGBTQ+ zaželena zavzetost šolskega strokovnega osebja. </dc:description><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2023-06-09 03:04:22</dc:date><dc:type>Neznano</dc:type><dc:identifier>19367</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>