<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.upr.si/IzpisGradiva.php?id=21745"><dc:title>Stališča učiteljev o podpori šole pri njihovem celostnem in duhovnem razvoju ter njihovi pozitivni naravnanosti</dc:title><dc:creator>Cencič,	Majda	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Cencič,	Majda	(Lastnik avtorskih pravic)
	</dc:creator><dc:subject>učitelji</dc:subject><dc:subject>šola</dc:subject><dc:subject>celostni razvoj</dc:subject><dc:subject>duhovni razvoj</dc:subject><dc:subject>pozitivna naravnanost</dc:subject><dc:subject>stališča</dc:subject><dc:subject>podpora</dc:subject><dc:description>Z izbranimi raziskovalnimi podatki smo izvedeli, kako razredni učitelji (RU) javnih osnovni šol (OŠ) ocenjujejo, da njihova osnovna šola podpira medsebojno sodelovanje in učenje, pozitivna dejanja in čustva ter njihov celostni in duhovni razvoj. Avtorski vprašalnik je izpolnil neslučajnostni vzorec 81 RU iz različnih slovenskih regij. Rezultati, obdelani na osnovi opisne in inferenčne statistike, kažejo, da se RU najbolj strinjajo o tem, da njihova OŠ podpira njihova pozitivna dejanja in čustva ter medsebojno učenje in sodelovanje ter da podpira njihov celostni razvoj, medtem ko so neodločeni v odgovorih o duhovnem razvoju. Kažejo tudi, da je tema duhovnega razvoja povezana s temo pozitivnega pogleda in z odnosi ter bi potrebovala več razprav in udejanjanje v učiteljski praksi.</dc:description><dc:date>0</dc:date><dc:date>2025-09-15 11:27:07</dc:date><dc:type>Delo ni kategorizirano</dc:type><dc:identifier>21745</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language><dc:coverage>Slovenija</dc:coverage><dc:coverage>Od aprila do maja 2022</dc:coverage></rdf:Description></rdf:RDF>