Stališča učiteljev do problemskih besedil pri pouku književnostiVišček, Sabina (Avtor) mladinska književnostproblemska besedilatabujismrtučni načrtiučiteljiosnovne šoleZa sodobno mladinsko književnost je značilno odstopanje od tradicionalnega vzorca ubogljivega otroka in srečnega otroštva. Teme, o katerih so pisatelji v sedemdesetih, predvsem pa v devetdesetih letih odkrito pisali, tudi na Slovenskem, so postale problemske oziroma tabujske - tako so jih označile določene skupine, predvsem učiteljev in staršev. V prispevku predstavljamo stališča slovenskih profesorjev razrednega pouka ter profesorjev slovenščine do obravnave problemskih besedil pri pouku književnosti v osnovni šoli. Na podlagi empirične neeksperimentalne raziskave, v kateri je sodelovalo 33 profesorjev slovenščine ter 58 profesorjev razrednega pouka, je ugotovljeno, da obstajajo med njimi statistično pomembne razlike v določanju primernosti tem ter odnosu do problemskih besedil.20142015-12-21 16:47:56Delo ni kategorizirano7616ISSN: 1855-4431UDK: 37.091.2/.3:82.09-93OceCobissID: 239555072COBISS.SI-ID: 1536591556sl