20.500.12556/RUP-22284 AI in higher education analysis of relevant practices and their potential for green transition Umetna inteligenca v visokem šolstvu analiza ustreznih praks in njihovega potenciala za zeleni prehod Artificial Intelligence (AI) has the potential to significantly impact the entire spectrum of sustainable development by targeting the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda for Sustainable Development. In the present study, we analysed reports from university teachers on 26 practises of AI implementation in pedagogical processes at nine faculties of the University of Ljubljana that responded to a call for participation in the Artificial Intelligence in Education project at the University of Ljubljana (2023–2024). We found that various AI tools were mainly used to facilitate the achievement of the sustainable development pillars Economy (SDG9, SDG12) and Society (SDG4) in different areas of KLASIUS-P educational activities, other SDGs were addressed to a lesser extent. Based on the results, we can conclude that the integration of AI into the pedagogical process has great potential but needs to be supported by regulatory insights and monitoring of AI-based technologies to enable sustainable development. Umetna inteligenca (UI) lahko pomembno vpliva na celoten spekter trajnostnega razvoja, saj lahko naslavlja vseh 17 ciljev trajnostnega razvoja Agende za trajnostni razvoj do leta 2030. V pričujočem prispevku smo preučili poročila visokošolskih učiteljev o 26 primerih uporabe UI v pedagoškem procesu na devetih članicah Univerze v Ljubljani, ki so se odzvale k sodelovanju v projektu Umetna inteligenca v izobraževanju na Univerzi v Ljubljani(2023–2024). Ugotovili smo, da so različna orodja UI v pedagoškem procesu uporabljena predvsem za doseganje ciljev stebrov trajnostnega razvoja Gospodarstvo (SDG9, SDG12) in Družba (SDG4) na različnih področjih izobraževalnih dejavnosti KLASIUS-P, ostali cilji trajnostnega razvoja pa so naslavljani v manjšem obsegu. Pričujoča raziskava je omejena in obravnava le prakse, o katerih se poroča v okviru projekta. Na podlagi ugotovitev lahko izpeljemo, da vključevanje UI v pedagoški proces ponuja številne možnosti, vendar mora biti njena uporaba podprta z ustreznimi regulativnimi razmisleki in nadzorom nad uporabo orodij UI z namenom omogočenja trajnostnega razvoja. sustainable development goals (SDGs) artificial intelligence in education (AIEd) higher education (HE) cilji trajnostnega razvoja umetna inteligenca v izobraževanju visokošolsko izobraževanje true false false Angleški jezik Slovenski jezik Neznano 2025-12-19 14:14:12 2025-12-19 14:14:12 2025-12-26 03:04:17 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 str. 73-89 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 004:378.016 236006915 240865283 ZUP_Ferk_Savec_Vesna_2025.pdf ZUP_Ferk_Savec_Vesna_2025.pdf 1 708A06D9F1F83DE73E074A93BD4365C5 f40b9e3e907d0b47a70fbed13fa62120e408f0333a5fc9a557cb2962608c712e 192159bf-dcde-11f0-8f0b-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32365 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0