20.500.12556/RUP-22305 The Digital Competence of Foreign Language Teachers at HEI in Serbia A Study based on the European framework DigCompEdu Digitalna kompetenca učiteljev tujih jezikov na visokošolskih zavodih v Srbiji raziskava, ki temelji na evropskem okviru DigCompEdu In recent years, considerable literature has grown up around the theme of digital education at higher education institutions. The issue has grown in importance in light of Covid-19 pandemic, which made teachers face rapidly changing demands. However, the question remains what this abrupt change has brought when it comes to the development of digital competences of teachers. This study therefore set out to determine the level of digital competence of foreign language teachers working at HEI in Serbia, as well as to (self-) assess their strengths and identify areas of improvement. In order to carry out this study, a questionnaire of 33 questions was implemented based on the DigCompEdu framework. The European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) lists 22 competences organised in six areas: Professional engagement, Digital resources, Teaching and learning, Assessment, Empowering learners, Facilitating Learners’ Digital Competence. The findings of this study show that the actual level of digital competences of teachers is A2+/B1. They also outline concrete and feasible national, institutional and interinstitutional policy recommendations to enhance the development of digital competences in higher education. V zadnjih letih je nastala obsežna literatura na temo digitalnega izobraževanja v visokošolskih ustanovah. Ta tematika je pridobila na pomenu zaradi pandemije covida-19, ki je učitelje postavila pred izziv hitrega prilagajanja novim zahtevam. Kljub številnim spremembam ostaja odprto vprašanje, kakšen vpliv je imela ta nenadna sprememba na razvoj digitalnih kompetenc učiteljev. Raziskava je bila zato usmerjena v ugotavljanje ravni digitalnih kompetenc učiteljev tujih jezikov, ki poučujejo na visokošolskih zavodih v Srbiji. Poleg tega je raziskava vključevala njihovo (samo)oceno prednosti in identifikacijo področij izboljšav. Za izvedbo raziskave je bil zasnovan vprašalnik, ki temelji na okvirih digitalnih kompetenc DigCompEdu in OpenEdu ter vključuje 25 vprašanj. Evropski okvir digitalnih kompetenc učiteljev (DigCompEdu) podrobno opisuje 22 kompetenc, razdeljenih v šest ključnih področij: strokovno udejstvovanje, digitalni viri, poučevanje in učenje, ocenjevanje, opolnomočenje učencev ter spodbujanje razvoja digitalnih kompetenc učencev. Rezultati raziskave kažejo, da je raven digitalnih kompetenc učiteljev tujih jezikov na ravni A2+/B1. Ugotovitve vključujejo konkretna in izvedljiva priporočila na nacionalni, institucionalni ter medinstitucionalni ravni za izboljšanje razvoja digitalnih kompetenc v visokem šolstvu. foreign language teachers digital competences DigCompEdu učitelji tujih jezikov digitalne kompetence DigCompEdu true false false Založba Univerze na Primorskem Angleški jezik Slovenski jezik Delo ni kategorizirano 2025-12-22 13:13:02 2025-12-22 13:13:03 2025-12-28 03:03:29 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 9789612934675 https://doi.org/10.26493/978-961-293-467-5.8 ZUP_Ljubojevic_Danijela_2025.pdf ZUP_Ljubojevic_Danijela_2025.pdf 1 57C66C04AC85CAC0B7E68446C460BDD1 8aabcfb56ee581ef8b1303a4d36d6901955306b924cace9ebb55e329a9a0c959 50e4b4d5-df30-11f0-8f0b-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32394 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0