20.500.12556/RUP-22312 Serious Digital Game-Based Learning in Nursing Education Empowering Students for Clinical Competence Resno digitalno učenje na podlagi iger v izobraževanju zdravstvenih delavcev opolnomočenje študentov za klinično kompetenco The evolution of technology in the era of digital transformation has significantly impacted the landscape of healthcare education, ushering in a paradigm shift in the way knowledge is imparted. This shift, accelerated by the imperative for online learning due to disruptions in traditional, in-person education caused by the COVID-19 pandemic, has compelled nursing educators to revamp existing curricula. Amidst these changes, digital educational applications, notably serious games, have gained prominence. Serious games are interactive computer applications designed with the aim of imparting specific learning objectives to players. Featuring challenging goals, engaging design, and scoring systems, serious games are believed to motivate students and aid in goal achievement. While the popularity of serious games in healthcare education is on the rise, their usage in nursing education has generally shown positive outcomes. This review aims to evaluate mobile-based serious games on the clinical competency development of undergraduate nursing students. Razvoj tehnologije v obdobju digitalne transformacije je pomembno vplival na izobraževanje na področju zdravstvene nege, saj je povzročil premik v načinih posredovanja znanja. Ta premik, ki ga je dodatno pospešila potreba po spletnem učenju zaradi motenj v tradicionalnem, neposrednem izobraževanju med pandemijo covida-19, je izobraževalce v zdravstveni negi prisilil k preoblikovanju obstoječih učnih načrtov. V sklopu teh sprememb so digitalne izobraževalne aplikacije, zlasti resne igre, pridobile na pomembnosti. Resne igre so interaktivne računalniške igre, zasnovane z namenom posredovanja specifičnih učnih ciljev. Z vključevanjem zahtevnih ciljev, privlačne zasnove in sistemov točkovanja naj bi resne igre motivirale študente ter jim pomagale pri doseganju ciljev. Priljubljenost resnih izobraževalnih iger v izobraževanju na področju zdravstvene nege narašča, njihova uporaba na tem področju pa že izkazuje pozitivne rezultate. V pričujočem preglednem članku bomo predstavili vpliv mobilnih resnih izobraževalnih iger na razvoj kliničnih kompetenc pri dodiplomskih študentih zdravstvene nege. healthcare education serious games clinical competency nursing nursing education izobraževanje v zdravstvu resne igre profesionalne kompetence zdravstvena nega izobraževanje v zdravstveni negi true false false Založba Univerze na Primorskem Angleški jezik Slovenski jezik Delo ni kategorizirano 2025-12-22 14:09:07 2025-12-22 14:09:08 2025-12-28 03:04:56 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 9789612934675 https://doi.org/10.26493/978-961-293-467-5.18 ZUP_Tosun_Betul_2025.pdf ZUP_Tosun_Betul_2025.pdf 1 788A09DA4D8F232C4CDDFC326FB46922 0cd5db3d5e367a13175ee247e4ad7d3e03adad70722bb17275e437b821668a31 16137c79-df38-11f0-8f0b-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32405 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0