20.500.12556/RUP-22330 Generative AI and the Croatian Educational System Generativna umetna inteligenca in hrvaški izobraževalni sistem This chapter explores the transformative potential of Generative AI (GEN-AI) in education, focusing on its integration into the Croatian educational system. It examines the historical evolution of AI, the rapid emergence of GEN-AI tools, and their implications for teaching and learning. GEN-AI’s multimodal capabilities offer opportunities to enhance creativity, problem-solving, and personalised learning. However, challenges such as overreliance, transparency, and ethical considerations require special attention. Croatia has made significant efforts in addressing these challenges through initiatives like the BrAIn project, CARNET’s AI curriculum, and the Digital Croatia Strategy 2032, which emphasise AI literacy, teacher empowerment, and equitable access. Pedagogical approaches for teaching with and about GEN-AI are discussed, emphasising active learning, ethical awareness, and the importance of maintaining human oversight. This chapter advocates for a balanced, human-centric approach to integrating GEN-AI, ensuring its use aligns with educational values of creativity and intellectual growth while addressing the evolving demands of a digital future. Poglavje raziskuje transformativni potencial generativne umetne inteligence (GUI) v izobraževanju, pri čemer se osredotoča na vključevanje te tehnologije v hrvaški izobraževalni sistem. Preučuje zgodovinski razvoj umetne inteligence (UI), hiter porast orodij GEN-U ter posledice za poučevanje in učenje. Multimodalne zmožnosti GUI ponujajo priložnosti za krepitev ustvarjalnosti, reševanje problemov in personalizirano učenje. Vendar je treba posebno pozornost nameniti tudi izzivom, kot so pretirano zanašanje na GUI, preglednost in etični vidiki. Hrvaška si je precej prizadevala za reševanje teh izzivov s pobudami, kot so projekt BrAIn, učni načrt za UI CARNET in strategija Digitalna Hrvaška 2032, ki poudarjajo opismenjevanje na področju UI, opolnomočenje učiteljev in pravičen dostop. Obravnavani so pedagoški pristopi za poučevanje z GUI in o GUI, pri čemer so poudarjeni aktivno učenje, etična ozaveščenost in pomen ohranjanja človeškega nadzora. To poglavje zagovarja uravnotežen, na človeka osredotočen pristop k vključevanju GUI, ki zagotavlja, da je njena uporaba skladna z izobraževalnimi vrednotami ustvarjalnosti in intelektualne rasti, hkrati pa obravnava spreminjajoče se zahteve digitalne prihodnosti. Croatian education AI in education AI curriculum AI ethics digital transformation AI literacy izobraževanje na Hrvaškem UI v izobraževanju učni načrt za UI etika UI digitalna preobrazba pismenost na področju UI true false false Založba Univerze na Primorskem Angleški jezik Slovenski jezik Delo ni kategorizirano 2025-12-23 11:30:04 2025-12-23 11:30:04 2025-12-29 03:05:00 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 9789612934316 https://doi.org/10.26493/978-961-293-431-6.6 ZUP_Mladenovic_Sasa_2025.pdf ZUP_Mladenovic_Sasa_2025.pdf 1 2E98A6C14305C2F43AA824952822CA08 adf536015d5911ea93fcf0b8d9e877ac495f9aa3e448c5fa2277944d302fadd7 10616776-dfeb-11f0-8f0b-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32436 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0