20.500.12556/RUP-22340 V znamenju trikotnika izobraževanje, etika in umetna inteligenca In the sign of the triangle Poglavje definira izbrane temeljne pojme, ki se nanašajo na etične izzive, po- vezane z uporabo generativne umetne inteligence v izobraževanju. Opisuje plagiatorstvo kot ključni etični izziv, kjer lahko orodja umetne inteligence, ki omogočajo ustvarjanje vsebin, predstavljajo tveganje za akademsko integrite- to. Nakazani so nekateri etični izzivi, vezani na intelektualno lastnino, avtorske pravice in deljenje podatkov z umetno inteligenco (UI). V prispevku opozorimo tudi na pristranskost in diskriminacijo v generiranih vsebinah, ki lahko izhaja iz pristranskih podatkov, na katerih temelji umetna inteligenca, ter problem ge- neriranja neresničnih podatkov in informacij. Opredeljeni so tudi problematika antropomorfizacije UI, prekomerno zanašanje na UI ter pomen kritične presoje pri rabi UI. Na koncu poglavje obravnavamo tudi okoljske in družbene posle- dice uporabe UI, kot so visoka energetska potrošnja in tveganja glede pove- čevanja socialnih ter ekonomskih neenakosti. Analiza kaže, da je za uporabo prednosti UI ob hkratnem zmanjšanju njenih etičnih tveganj v izobraževanju potreben celovit pristop, ki bo zajemal (vsaj) obravnavne vidike. The text discusses the interplay between artificial intelligence (AI), education, and ethics, emphasizing the belief that AI is not merely a tool but an active agent that can shape values, norms, and pedagogical practices. Central to the discussion is a trian- gular structure, where technology, usage, and regulation serve as key elements for understanding the impact of AI. The author highlights the necessity of a holistic ap- proach that integrates technological innovations, ethical principles, and educational needs. The discussion also addresses the bidirectional dynamic of influence between AI and humans, focusing on the question of how AI reflects human values while also contributing to their transformation. Special attention is given to the issue of AI alignment, which demands interdisciplinary collaboration and an understanding of cultural contexts. Examples of misaligned values that can lead to ethical conflicts or inappropriate solutions are highlighted. The text concludes with a call for responsible use of AI that goes beyond mere technical solutions and includes critical dialogue among developers, educators, and society. etika izobraževanje umetna inteligenca generativna umetna inteligenca uravnavanje umetne inteligence ethics education artificial intelligence generative artificial intelligence artificial intelligence alignment true false false Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2025-12-23 13:10:16 2025-12-23 13:10:17 2025-12-29 03:05:45 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 str. 297-318 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37:004.8 2630-3809 237356291 10.26493/978-961-293-431-6.16 245278467 ZUP_Zenko_Ernest_2025.pdf ZUP_Zenko_Ernest_2025.pdf 1 A21A39A02EE80B5F8A79834A6AE94D3E 8f7808e439a8c04d4da1790bdf634092a0de828fed2b44df62fe20a0849c5686 be1d7e75-dff8-11f0-8f0b-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32455 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0