20.500.12556/RUP-22418 Glasbeni obiski na Pediatrični kliniki UKC Ljubljana - doživljanja in opažanja študentov glasbe Musical Visits at the Paediatric Hospital of the University Medical Centre Ljubljana – Experiences and Observations of Music Students Poglavje obravnava učinke izvedbe glasbenih obiskov kot oblike glasbenih intervencij na njihove izvajalce (študente glasbe). Namen raziskave je bil preučiti, kaj študenti doživljajo in opažajo med glasbenimi obiski na Pediatrični kliniki UKC Ljubljana. Glasbene obiske smo teoretično utemeljili izhajajoč iz koncepta skupnostnih glasbenih dejavnosti, ki se izvajajo v živo. V raziskavi je sodelovalo deset študentov Akademije za glasbo UL. Podatki so bili zbrani s pomočjo odprtih vprašalnikov po izvedenih glasbenih obiskih na različnih oddelkih Pediatrične klinike. Uporabljena je bila kvalitativna induktivna tematska analiza po smernicah Virginie Braun in Victorie Clarke (2006). Iz odgovorov smo izluščili štiri osrednje teme: moč glasbe, osebnostna rast študentov, čustveni odzivi študentov ter odzivi socialnega okolja. Ugotovitve potrjujejo pozitiven učinek glasbenih obiskov na študente glasbe, saj so jih spodbudili k osebnostni rasti, doživljanju blagostanja ob deljenju glasbenega poslanstva, zmanjševanju občutkov izvajalske anksioznosti ob nastopanju ter prepoznavanju zdravilne moči glasbe v bolnišničnem okolju na vse socialne deležnike (paciente, njihove starše, zdravstveno osebje in izvajalce glasbenih intervencij). V poglavju izpostavimo pomen vključevanja socialnoterapevtske vloge glasbe v akademsko glasbeno izobraževanje z namenom krepitve blagostanja tako izvajalcev kot prejemnikov glasbenih intervencij. This chapter examines the impact of musical visits, as a form of live music intervention, on their performers (music students). The aim of the study was to explore the experiences and observations of students during musical visits at the University Medical Centre Ljubljana’s Paediatric Clinic. The concept of live community music activities provides the theoretical framework for these visits. The study involved ten students from the University of Ljubljana, Academy of Music. Data were collected through open-ended questionnaires administered after musical visits in various paediatric wards. Qualitative inductive thematic analysis, following the guidelines of Braun and Clarke (2006), was applied. Four overarching themes emerged: the power of music, students’ personal growth, their emotional responses, and the reactions of the social environment. The findings confirm the positive effects of musical visits on music students, stimulating their personal development, enhancing their sense of wellbeing through sharing their musical mission, reducing performance anxiety, and recognising the healing potential of music in the hospital environment for all social stakeholders (patients, parents, medical staff, and music intervention performers). The chapter highlights the importance of integrating the social and therapeutic role of music into academic music education to promote the well-being of both performers and recipients of music interventions. glasbeni obiski glasbene intervencije pediatrična bolnišnica študenti glasbe živa glasba refleksije študentov musicl visits music interventions paediatric hospital music students live music students' reflections true false false Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2026-01-08 12:37:21 2026-01-08 12:37:21 2026-01-11 03:03:54 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 Str. 107-134 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 616-053.2:78 256278531 260616451 ZUP_Habe_Katarina_2025.pdf ZUP_Habe_Katarina_2025.pdf 1 34C1BAFAA9C67B1C19ED201580E16E68 c556c4c058bbd81b599d70d09b296e4ff9cbb80c714edf4ef5a41a76abb28357 0106261f-ec87-11f0-8f0b-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32574 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0