20.500.12556/RUP-22538 Vseživljenjsko učenje v digitalnem času enoten jezik za digitalno prihodnost Lifelong Learning in the Digital Age Unified Language for a Digital Future Svet je v obdobju hitrega razvoja novih tehnologij, ki spreminjajo večino vidikov naših življenj, tudi izobraževanja. Kljub mnogim raziskavam ostajajo nekateri ključni pojmi, denimo informacijsko-komunikacijska tehnologija, digitalna tehnologija, digitalizacija, digitalne kompetence, računalniško mišljenje in umetna inteligenca, pogosto neenotno definirani. Namen prispevka je s sistematičnim pregledom znanstvene literature analizirati, kako so opredeljeni konceptualni okviri omenjenih pojmov ter kakšna je njihova vloga v izobraževanju. Na podlagi analize oblikujemo jasnejše terminološke razmejitve, kar prispeva k boljši razumljivosti področja vključevanja računalniških tehnologij v izobraževanje. Pridobljeni rezultati so lahko izhodišče nadaljnjim raziskavam in razvoju strategij učinkovite implementacije sodobnih tehnologij v pedagoško prakso. Enotne definicije omogočajo, da iste termine vsi deležniki razumejo in uporabljajo na enak način, kar učencem olajša učenje računalniških konceptov, učiteljem povezavo med teoretičnim znanjem in praktičnimi aplikacijami, strokovnjakom pa lažje sodelovanje. Računalniška revolucija prinaša vedno nove ideje in odkritja, v luči vseživljenjskega učenja pa je nujno, da tudi v šolstvu pogumno stopimo v korak z napredkom. The world is in a phase of rapid development of new technologies that are changing most aspects of our lives, including education. Despite numerous research, some of the key terms such as information and communication technology, digital technology, digitalisation, digital competence, computational thinking and artificial intelligence often remain poorly defined. The aim of this article is to analyse the conceptual framework of these terms and their role in education by conducting a systematic literature review. Through the analysis we create clearer terminological boundaries and thus contribute to a better understanding of computer technologies in education. The results can support further research and the development of strategies for the efficient implementation of modern technologies in educational practice. Standardised definitions enable a better understanding and common use of terminology, facilitating student learning, helping teachers to link theory and practise, and facilitating expert collaboration. The computer revolution brings new ideas and discoveries, so it is essential to keep up with advances to enable lifelong learning. definicija računalništvo opredelitev pojmov tehnologija izobraževanje definition computer science defining terms technology education true false false Založba Univerze na Primorskem Slovenski jezik Angleški jezik Delo ni kategorizirano 2026-01-26 10:59:59 2026-01-26 11:00:00 2026-03-27 11:41:24 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Koper 0 Str. 278-291 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 9789612935382 https://doi.org/10.26493/978-961-293-538-2.16 273341699 ZUP_Pugelj_Spela_2025.pdf ZUP_Pugelj_Spela_2025.pdf 1 B6148DCEFAA3604FEEA489F73FEFB4F2 ea9847f4c6bd7920fe474bd0f13283cc8ff24278e08b549419e4fa6c4c78fb41 18763c1a-fa9e-11f0-b092-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=32785 https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-538-2/16.pdf 0 3ec73045-29c9-11f1-9e8d-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=33372 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0