20.500.12556/RUP-22978 Etični vidiki rabe generativne umetne inteligence v izobraževanju Ethical considerations of the use of generative artificial intelligence in education Prispevek se posveča etičnim vidikom uporabe generativne umetne inteligence (Gen-UI) v izobraževanju, ki postaja pomembno področje sodobnega pedagoškega razmisleka. Avtor ugotavlja, da se je uvedba Gen-UI v šolsko in univerzitetno okolje zgodila kot spontani prihod tehnologije, brez načrtovanih postopkov in okvirov vrednotenja, kar sproža številna vprašanja o avtentičnosti, pravičnosti, zasebnosti, odgovornosti in trajnosti. V prispevku so predstavljeni ključni etični okviri UNESCO, OECD in Evropske komisije, ki skupaj oblikujejo jedro globalnega pristopa, ki se usmerja k zaupanja vredni umetni inteligenci. Poudarek je na tem, da etična uporaba Gen-UI ne pomeni omejevanja tehnologije, pač pa njeno umestitev v širši humanistični in pedagoški okvir, kjer tehnologija podpira človekovo dostojanstvo, razvoj avtonomije in pravičnost. Posebej so izpostavljena temeljna načela odgovorne rabe, kot so človeški nadzor, preglednost, odgovornost, pravičnost, varnost in trajnost. V sklepu avtor opozarja, da etika v kontekstu umetne inteligence presega tehnična vprašanja ter predstavlja prizadevanje za ohranjanje človeških vrednot v digitalni dobi: iskanje ravnotežja med tehnološkim determinizmom in etično avtonomijo. This article focuses on the ethical aspects of using generative artificial intelligence (Gen- -AI) in education, which is becoming an important area of contemporary pedagogical reflection. The author notes that the introduction of Gen-AI into school and university environments has occurred as a spontaneous arrival of technology, without planned procedures and evaluation frameworks, raising numerous questions about authenticity, fairness, privacy, responsibility, and sustainability. The article presents the key ethical frameworks of UNESCO, the OECD, and the European Commission, which together form the core of a global approach aimed at trustworthy artificial intelligence. The emphasis is on the fact that the ethical use of Gen-AI does not mean restricting technology, but rather placing it in a broader humanistic and pedagogical framework where technology supports human dignity, the development of autonomy, and fairness. Particular emphasis is placed on the fundamental principles of responsible use, such as human oversi-ght, transparency, accountability, fairness, security, and sustainability. In conclusion, the author points out that ethics in the context of artificial intelligence goes beyond techni-cal issues and represents an effort to preserve human values in the digital age: finding a balance between technological determinism and ethical autonomy. generativna umetna inteligenca etika v izobraževanju odgovorna raba tehnologije zaupanja vredna umetna inteligenca mednarodni etični okviri človekovo dostojanstvo in avtonomija generative artificial intelligence ethics in education responsible use of technology trustworthy artificial intelligence international ethical frameworks human dignity and autonomy true false false Založba Univerze v Ljubljani Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2026-04-22 10:22:18 2026-04-22 10:22:19 2026-04-23 03:07:46 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Ljubljana 2026 Str. 175-189 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 004.8:37.091.64:17 274039555 276044291 https://ebooks.uni-lj.si/ZalozbaUL/catalog/book/911/chapter/4751 1 5173612c-3e24-11f1-9e8d-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=33581 https://ebooks.uni-lj.si/ZalozbaUL/catalog/view/911/1305/13107 1 510652d5-3e24-11f1-9e8d-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=33580 RAZ_Zenko_Ernest_2026.pdf RAZ_Zenko_Ernest_2026.pdf 1 15B8CDA2544B58E6B960C904FDE3E742 365d68c867295eb1e7a9a66c73b5134eccc7f62c9f902a016b913786dd178a2f c7a7091b-3e26-11f1-9e8d-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=33582 Fakulteta za humanistične študije 0 0 0