20.500.12556/RUP-23383 Razvoj digitalnih kompetenc v izobraževanju učiteljev jezikov s pomočjo digitalnega pripovedovanja Developing digital competences in pre-service language teacher training by means of digital storytelling Stalni tehnološki napredek in globalne družbene spremembe globoko preoblikujejo izobraževalne sisteme, kar zahteva nujen premislek o didaktičnih metodah in pristopih, vključno s poučevanjem jezikov. V tem kontekstu se vključevanje digitalnih kompetenc in kompetenc za trajnostni razvoj v začetno izobraževanje učiteljev jezikov izkaže za strateško, ne le za oblikovanje aktivnega in globalnega državljanstva, temveč tudi za inovacije v pedagoški praksi. Digitalno pripovedovanje zgodb, ki ga razumemo kot pripovedni pristop in je podprto z multimedijsko tehnologijo, se kaže kot učinkovit didaktični pristop za razvoj sporazumevalnih, kritičnih in sodelovalnih zmožnosti, spretnosti ter sposobnosti učečih se, ki so v skladu z izobraževalnimi potrebami 21. stoletja. Digitalni pripovedni pristop omogoča povezovanje medkulturnih razsežnosti, trajnostnosti in ustvarjalnosti ter spodbuja vključujoče in motivirajoče učno okolje. Kvalitativna raziskava, predstavljena v prispevku, je bila izvedena v okviru projekta posodobitve pedagoških študijskih programov na področju italijanske filologije in didaktike tujih jezikov. Vključila je študente in učitelje osnovnih ter srednjih šol in visokošolske učitelje, ki so sodelovali v delavnicah na temo digitalnega pripovedovanja zgodb, z namenom ovrednotenja prenosljivosti tega didaktičnega pristopa v prakso. Rezultati kažejo na visoko stopnjo sodelovanja v procesu oblikovanja digitalne zgodbe, veliko zanimanje (bodočih) učiteljev za didaktični pristop in vedno večjo ozaveščenost o njegovem izobraževalnem potencialu, kljub izzivom, povezanim z upravljanjem časa, ocenjevanjem in dostopom do tehnologije. Vključevanje digitalnih pripovednih orodij, kot so infografike in zgodborisi, v izobraževanje učiteljev se tako kaže kot obetavna pot za povezovanje multimedijskega jezika z učnimi vsebinami v duhu transformativnega in trajnostnega izobraževanja. The constant evolution of technology and global social changes is reshaping education systems, urging a rethinking of teaching methods and approaches, including language education. Integrating digital and sustainability competences into pre-service language teacher training is crucial for fostering global citizenship and educational innovation. Digital storytelling, as a multimediasupported narrative methodology, proves effective in developing communication, critical thinking, and collaborative skills aligned with 21st-century educational goals. This paper presents a qualitative study, conducted within the latest modernisation of university curricula for Italian philology and language teaching. Students and teachers participated in workshops using digital storytelling to assess its usability and applicability in actual teaching contexts. Results show teachers’ high engagement in participation and their growing awareness of the approach’s educational value, despite challenges arising from time management, assessment, and technology access, related to the approach. Introduction of digital narrative tools, like infographics and storyboards, in teacher training offers a promising path to the integration of multimedia languages with disciplinary content in a transformative and sustainable educational approach. izobraževanje učiteljev jezikov razvoj kompetenc 21. stoletja digitalne kompetence učiteljev in učencev inovativni didaktični pristopi digitalno pripovedovanje pre-service language teacher training 21st-century competences development of digital competences of learners and teachers innovative teaching approaches digital storytelling true false false Založba Univerze na Primorskem Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2026-07-29 10:41:26 2026-07-29 10:41:26 2026-07-30 03:08:12 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Koper 0 Str. 381-400 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.011.3-051:004 278627587 10.26493/978-961-293-568-9.22 282543107 ZUP_Zorman_Anja_2026.pdf ZUP_Zorman_Anja_2026.pdf 1 1CB47ACBCC7F7D4DA53F5051286AC4F7 d6cebd866ef61b70d1aa110b9248f947dfad9b50b95ef054af52c132fb3abfc2 14440053-8b29-11f1-9e8d-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=34234 https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-568-9/22.pdf 0 4e6efcdc-8b29-11f1-9e8d-005056ac49c0 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=34235 Založba Univerze na Primorskem 0 0 0