20.500.12556/RUP-3861 Učbeniška besedila o Primožu Trubarju. Izbor izraznih sredstev vrednotenja v verbalnih in večkodnih besedilih ter njihova vloga na besedilni ravni Razprava obravnava besedna in nebesedna izrazna sredstva, s katerimi je v učbeniških besedilih za slovenščino in zgodovino (1858-2002) vrednoteno delo Primoža Trubarja. Analiza se osredotoči na stavek kot prikaz(ovanje), in sicerna relacijske stavke (istovetnostne in atributivne) v verbalnem besedilu,upoštevajoč teorijo sistemske in funkcijske slovnice M. A. K. Hallidaya, ter na razmerje med verbalnim in slikovnim v večkodnih besedilih, po teoriji Kressa in van Leeuwena, pri tem pa izpostavlja tudi vlogo usmerjevalnih leksemov. The article discusses the verbal and the multimodal resources that construe evaluation of Primož Trubar's work in the Slovene textbooks of Slovene, History and Society edited between 1858 and 2002, and the image of Primož Trubar that the generations of students got within the mentioned period of time. The analysis focuses on the clauses as representation (identifying and attributive) within the ideational metafunction in verbal texts as discussed by M. A. K. Halliday, and the interaction between verbal and pictorial as argued by Kress & van Leeuwen, furthermore it shows the role of the meaning-pointing lexeme in meaning-making process in multimodal texts. vrednotenje snovni stavki relacijski stavki istovetni relacijski stavki atributivni relacijski stavki večkodna besedila interakcija med slikovnim in besednim usmerjevalni leksem jezikovna didaktika true true false Slovenski jezik Angleški jezik Delo ni kategorizirano 2013-10-15 12:09:18 2013-10-15 12:09:18 2024-03-01 12:12:02 0000-00-00 00:00:00 2010 0 0 Str. 241-259 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 81'42 252810496 3812055 http://www.centerslo.net/files/file/simpozij/simp27/20_Starc.pdf 1 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=3861 Pedagoška fakulteta 0 0 0