20.500.12556/RUP-8655 Primerjava učnih načrtov in vključenost priporočil za medpredmetno povezovanje likovnih vsebin Comparison of syllabi and inclusion of recommendations for interdisciplinary integration of visual arts contents S kvalitativno analizo vseh učnih načrtov predmetov od 1. do 5. razreda osnovne šole v Sloveniji smo želeli ugotoviti, kako so v učne načrte vključena priporočila za medpredmetno povezovanje. Razvrstili smo jih v tri kategorije: navedbe predmetov, implicitne navedbe in eksplicitne navedbe. Rezultati kažejo, da nekaterih pojmov, ki so predvideni pri posameznem predmetu za povezovanje z likovno umetnostjo v nekem razredu oz. vzgojno-izobraževalnem obdobju, v učnem načrtu likovne umetnosti ni zaslediti. We applied qualitative analysis to the syllabi of all subjects from the 1st up to the 5th grade of basic school in Slovenia in order to find out in what ways they contain recommendations for interdisciplinary integration. We classified them into three categories: references to subjects, implicit references, and explicit references. The classification into these categories has shown that certain concepts foreseen for integration with visual arts education in individual subjects for a certain grade or for a particular educational cycle cannot be found in the visual arts syllabus. likovna umetnost učni načrt za likovno umetnost celostni učni proces likovne umetnosti osnovna šola medpredmetno povezovanje visual arts syllabus for visual arts education integrated teaching process of visual arts education elementary school interdisciplinary integration true true false Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2017-11-01 03:10:42 2018-01-24 09:57:36 2024-03-01 13:36:13 0000-00-00 00:00:00 2017 0 0 str. 163-179 št. 2/3 Letn. 10 2017 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1855-4431 37.091.2:73 239555072 10.18690/1855-4431.10.2-3.163-180(2017) 1539749828 http://dx.doi.org/10.18690/1855-4431.10.2-3.163-180(2017) 1 https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?lang=slv&id=8655 Pedagoška fakulteta 0 0 0