Search the repository

Prednosti in izzivi pouka na prostem z vidika bodočih učiteljev razrednega pouka
Nastja Cotič, Nataša Dolenc, Petra Furlan, Janja Plazar, 2026, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Keywords: pouk na prostem, bodoči učitelji, študenti razrednega pouka, narava
Published in RUP: 01.10.2026; Views: 164; Downloads: 5
Full text (116,04 KB)
This document has more files! More...

Podnebna pismenost študentov razrednega pouka
Nataša Dolenc, 2026, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Prispevek obravnava podnebno pismenost bodočih učiteljev razrednega pouka in izpostavlja pomen njihovega znanja za vključevanje trajnostnih vsebin v vzgojno-izobraževalni proces. Namen raziskave je bil ugotoviti, v kolikšni meri študenti razumejo osnovne pojme, povezane s podnebnimi spremembami, kako zaznavajo posledice podnebnih sprememb ter katere ukrepe prepoznavajo kot najučinkovitejše pri njihovem zmanjševanju. V raziskavi je sodelovalo 161 študentov študijskega programa Razredni pouk Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem. Podatki so bili zbrani z anketnim vprašalnikom, ki je vseboval vprašanja zaprtega tipa in Likertove lestvice stališč. Rezultati raziskave kažejo, da ima večina študentov osnovno znanje o temeljnih podnebnih pojmih in so občutljivi na podnebno problematiko, a imajo nekatere vrzeli v znanju in napačne predstave, zlasti pri razumevanju učinka tople grede, podnebnih točk preloma, ogljičnega odtisa in hierarhije ukrepov za zmanjšanje emisij. Ugotovitve potrjujejo, da je za bodoče učitelje ključno celostno podnebno izobraževanje, ki razvija podnebno pismenost in trajnostne kompetence, kot so kritično in sistemsko mišljenje, kompetence odgovornega odločanja, pripravljenosti za ukrepanje ter empatija in solidarnost. V ta namen je treba v pedagoške študijske programe vključevati vsebine o vzrokih, posledicah in ukrepih za blaženje podnebnih sprememb, ogljičnem odtisu, trajnostni mobilnosti, podnebni pravičnosti in trajnostnih življenjskih praksah. Pri tem je pomembno, da se uporablja sodobne učne pristope in prepoznava napačne predstave študentov ter se jih ustrezno preoblikuje. Le na ta način bodo učitelji ustrezno pripravljeni za razvijanje podnebne pismenosti in trajnostnih kompetenc pri učencih.
Keywords: podnebne spremembe, podnebna pismenost, trajnostne kompetence, bodoči učitelji, razredni pouk
Published in RUP: 29.07.2026; Views: 577; Downloads: 14
Full text (126,86 KB)
This document has more files! More...

Spoznavanje človeškega telesa s poudarkom na dihalih v 4. razredu osnovne šole : magistrsko delo
Janja Bazjak, 2026, master's thesis

Keywords: naravoslovje in tehnika, dihanje in dihala, 4. razred, sodoben način učenja in poučevanja, predtest, posttest
Published in RUP: 08.07.2026; Views: 491; Downloads: 48
Full text (75,91 MB)

Predstave otrok o kroženju vode in agregatnih stanjih : diplomska naloga
Teja Sovdat, 2025, undergraduate thesis

Keywords: predšolski otroci, kroženje vode, agregatna stanja, eksperiment, naravoslovje
Published in RUP: 05.12.2025; Views: 877; Downloads: 38
Full text (3,17 MB)

Analiza poučevanja naravoslovnih vsebin v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju : magistrsko delo
Katja Stritar, 2025, master's thesis

Keywords: razredni učitelji, mnenja učiteljev, kompetentnost, naravoslovna pismenost, sodobni pristopi
Published in RUP: 04.12.2025; Views: 1207; Downloads: 26
Full text (1,01 MB)