Search the repository

Vloga vzgojitelja pri dnevni rutin : diplomska naloga
Nika Jerebica, 2025, undergraduate thesis

Keywords: kurikulum, prikriti kurikulum, predšolska vzgoja, dnevna rutina, vloga vzgojitelja
Published in RUP: 11.02.2026; Views: 34; Downloads: 2
Full text (478,48 KB)

Predgovor
Sanela Hudovernik, Jurka Lepičnik-Vodopivec, Karmen Drljić, Eda Birsa, Maja Mezgec, Nastja Cotič, Petra Dolenc, Nika Ferbežar, Dejan Hozjan, Tina Štemberger, 2025, preface, editorial, afterword

Keywords: vseživljenjsko učenje, izobraževanje, trajnostna vzgoja, predgovori
Published in RUP: 26.01.2026; Views: 161; Downloads: 2
Full text (58,24 KB)

Predgovor
Sanela Hudovernik, Jurka Lepičnik-Vodopivec, Karmen Drljić, Eda Birsa, Maja Mezgec, Nastja Cotič, Petra Dolenc, Nika Ferbežar, Dejan Hozjan, Tina Štemberger, 2025, preface, editorial, afterword

Keywords: praksa, vseživljenjsko učenje, trajnostna vzgoja in izobraževanje, predgovori
Published in RUP: 07.01.2026; Views: 143; Downloads: 1
Full text (88,42 KB)

Raba umetne inteligence pri učenju in poučevanju v obveznem izobraževanju : integrativni pregled literature
Andreja Klančar, Tina Lekan Kraševec, Tina Štemberger, 2025, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Umetna inteligenca (UI) je postala del našega vsakdana, pri čemer se, ko gre za področje vzgoje in izobraževanja, tako v javnosti kot tudi v stroki pojavljajo različni argumenti za in proti njeni rabi v vzgojno-izobraževalni praksi. Prav zato smo želeli preveriti, kaj kažejo doslej opravljene raziskave, in sicer smo iskali odgovora na dve vprašanji: (i) kakšne vrste raziskav o rabi UI v obveznem izobraževanju so bile opravljene doslej ter (ii) kaj kažejo izsledki raziskav o rabi UI v obveznem izobraževanju. V ta namen smo opravili integrativni pregled literature, ki je temeljil na protokolu PRISMA. Iskanje literature je bilo izvedeno v podatkovnih bazah Scopus, Web of Science in ACM Digital Library z uporabo vnaprej določenih vključitvenih ter izključitvenih kriterijev. V končno vsebinsko analizo je bilo vključenih skupno šest prispevkov. Zbrani podatki so bili analizirani z metodo vsebinske analize. Ugotovili smo, da je področje rabe umetne inteligence v obveznem izobraževanju izjemno slabo raziskano. Rezultati obstoječih raziskav nakazujejo, da je treba učencem omogočiti, da aktivno participirajo pri odločitvah o rabi UI pri učenju in poučevanju ter da je učiteljevo razumevanje vloge UI v izobraževanju pomemben dejavnik vključevanja UI. Slednje mora seveda podpirati tudi vodstvo šole, pri čemer se kot trenutno zelo smiselna usmeritev zdi sodelovanje šole z zunanjimi strokovnjaki, ki bi učitelje opolnomočili na tem področju. Analiza pokaže tudi, da so bile raziskave večinoma izpeljane na osnovi kvantitativnega raziskovalnega pristopa, s čimer je smiselno tudi intenzivneje nadaljevati, saj so rezultati teh raziskav ključni tako za (i) oblikovanje izobraževalne politike, ki temelji na empiričnih dokazih, kot tudi (ii) za smiselno implementacijo uporabe UI v neposredni vzgojno-izobraževalni praksi
Keywords: umetna inteligenca, obvezno izobraževanje, izobraževalna politika, epistemologija
Published in RUP: 23.12.2025; Views: 245; Downloads: 3
Full text (236,51 KB)

Razmerje med plačo in zahtevnostjo dela vzgojiteljev ter pomočnikov vzgojiteljev : diplomska naloga
Jera Troha, 2025, undergraduate thesis

Keywords: predšolska vzgoja, vzgojitelji, pomočniki vzgojiteljev, zahtevnost dela, plača
Published in RUP: 22.10.2025; Views: 319; Downloads: 15
Full text (1,07 MB)