1. Izkustveni in sodelovalni pristop poučevanja italijanščine kot J2 za trajnostno družbo prihodnosti : primer ustnega sporočanja in sporazumevanja v petem razredu slovenskih osnovnih šol na dvojezičnem območjuVesna Vojvoda Gorjan, 2025, independent scientific component part or a chapter in a monograph Abstract: V pričujočem članku predstavljamo izkustveni in sodelovalni pristop poučevanja italijanščine kot J2, ki ga izvajamo pri pouku J2 v osnovni šoli s slovenskim učnim jezikom na narodno mešanem območju slovenske Istre. Izhajamo iz predpostavke, da neformalno poučevanje drugega jezika na šoli poteka tudi na hodniku, ko učenec svojo »maestro« pozdravi v italijanščini. Poudarek je na rabi jezika v procesu poučevanja. V uvodu smo pregledali učni načrt ter dokument Dodatek k SEJU, ki narekujeta izvajanje pouka italijanščine kot J2 v osnovnih šolah s slovenskim učnim jezikom na dvojezičnem območju. Raziskave potrjujejo, da so »jezikovni in kognitivni procesi učenja drugega jezika pri mlajših otrocih večinoma podobni procesom prvega jezika« (Brown, 2000, str. 75). V razredu, kjer učitelj sproščeno poučuje v ciljnem jeziku, učenec razvije zmožnost posnemanja ter avtonomije uporabe istega jezikovnega koda. Pri takem pristopu smo v 5. razredu zaznali večji spontani jezikovni odziv v drugem jeziku kot v skupinah, kjer učitelj uporablja klasično slovnično-prevajalsko metodo. Podatke za raziskavo smo zbirali v slovenskih osnovnih šolah na dvojezičnem območju slovenske Istre. Da bi ugotovili razlike v jezikovnih zmožnostih v italijanščini, so učenci ob začetku in koncu šolskega leta pisali test ter sodelovali v intervjuju. Za analizo podatkov je bila ključnega pomena učiteljeva raba jezika pri pouku. V eksperimentalno skupino (ES) smo vključili oddelke, kjer je učitelj uporabljal pretežno italijanščino, v kontrolno skupino (KS) pa oddelke, kjer je učitelj uporabljal pretežno slovenščino. V raziskavi smo opravili kvantitativno in kvalitativno analizo pridobljenih podatkov. Z ugotovitvami spodbujamo učitelje italijanščine kot J2 k aktivni rabi ciljnega jezika pri pouku ter vključitev učencev v avtentično dvojezično okolje.
Keywords: italijanščina kot J2, didaktika poučevanja, izkustveni pristop poučevanja, raba ciljnega jezika, sporazumevalna zmožnost
Published in RUP: 26.01.2026; Views: 244; Downloads: 1
 Full text (112,65 KB) |
2. Pravopisna ustreznost turističnih besedil : analiza turističnih katalogovArjana Cah, 2025, undergraduate thesis Keywords: turistični katalogi, pravopis, norma, raba, stičnost, ločila, slovenščina, zaključna dela
Published in RUP: 04.07.2025; Views: 807; Downloads: 25
Full text (2,60 MB) |
3. |
4. |
5. |
6. Vpliv geografske in ekološke izoliranosti populacij barjanskega okarčka Coenonympha oedippus (Lepidoptera: Nymphalidae) na genetsko strukturiranost in izraznost fenotipa : doktorska disertacijaSara Zupan, 2023, doctoral dissertation Keywords: barjanski okarček, Coenonympha oedippus, regije, topografske karte, spolni in ekotipski dimorfizem, genetska strukturiranost populacij, izjemni naravni dogodki, mitohondrijski in jedrni označevalci, morfometrija, geografska in ekološka izoliranost, pokrajinotvorni elementi, raba tal, doktorske disertacije
Published in RUP: 20.06.2023; Views: 3847; Downloads: 96
Full text (6,82 MB) |
7. |
8. |
9. Primerjava izvirnih Cankarjevih proznih del z njihovimi grafičnimi adaptacijami in njihova raba v osnovnošolski praksi : magistrsko deloTjaša Kelc, 2021, master's thesis Keywords: grafični roman, Cankar, Ivan, prozno delo, večkodnost, raba v šolstvu, učni cilji, magistrske naloge
Published in RUP: 29.12.2021; Views: 2429; Downloads: 103
Full text (778,61 KB) |
10. Tomosova stolpnica - Avtomatik Delovišče : na prelomu novih participativnih praks v grajenem okoljuRebeka Bratož Gornik, 2021, master's thesis Keywords: arhitektura, urbanizem, investitorski urbanizem, Koper, Tomosov nebotičnik, Edo Mihevc, začasna raba, skupnost, javni prostor, modernizem, participacija, magistrske naloge
Published in RUP: 29.12.2021; Views: 3170; Downloads: 51
Full text (4,01 MB) |
