Search the repository

Podnebna pismenost študentov razrednega pouka
Nataša Dolenc, 2026, independent scientific component part or a chapter in a monograph

Abstract: Prispevek obravnava podnebno pismenost bodočih učiteljev razrednega pouka in izpostavlja pomen njihovega znanja za vključevanje trajnostnih vsebin v vzgojno-izobraževalni proces. Namen raziskave je bil ugotoviti, v kolikšni meri študenti razumejo osnovne pojme, povezane s podnebnimi spremembami, kako zaznavajo posledice podnebnih sprememb ter katere ukrepe prepoznavajo kot najučinkovitejše pri njihovem zmanjševanju. V raziskavi je sodelovalo 161 študentov študijskega programa Razredni pouk Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem. Podatki so bili zbrani z anketnim vprašalnikom, ki je vseboval vprašanja zaprtega tipa in Likertove lestvice stališč. Rezultati raziskave kažejo, da ima večina študentov osnovno znanje o temeljnih podnebnih pojmih in so občutljivi na podnebno problematiko, a imajo nekatere vrzeli v znanju in napačne predstave, zlasti pri razumevanju učinka tople grede, podnebnih točk preloma, ogljičnega odtisa in hierarhije ukrepov za zmanjšanje emisij. Ugotovitve potrjujejo, da je za bodoče učitelje ključno celostno podnebno izobraževanje, ki razvija podnebno pismenost in trajnostne kompetence, kot so kritično in sistemsko mišljenje, kompetence odgovornega odločanja, pripravljenosti za ukrepanje ter empatija in solidarnost. V ta namen je treba v pedagoške študijske programe vključevati vsebine o vzrokih, posledicah in ukrepih za blaženje podnebnih sprememb, ogljičnem odtisu, trajnostni mobilnosti, podnebni pravičnosti in trajnostnih življenjskih praksah. Pri tem je pomembno, da se uporablja sodobne učne pristope in prepoznava napačne predstave študentov ter se jih ustrezno preoblikuje. Le na ta način bodo učitelji ustrezno pripravljeni za razvijanje podnebne pismenosti in trajnostnih kompetenc pri učencih.
Keywords: podnebne spremembe, podnebna pismenost, trajnostne kompetence, bodoči učitelji, razredni pouk
Published in RUP: 29.07.2026; Views: 186; Downloads: 6
Full text (126,86 KB)
This document has more files! More...

Mnenja snovalcev in učiteljev 3. razreda o obveznem nacionalnem preverjanju znanja iz matematike v 3. razredu osnovne šole : magistrsko delo
Darja Božič, Maja Kavšek, 2025, master's thesis

Keywords: nacionalno preverjanje znanja, tretji razred, matematika, snovalci, razredni učitelji, mnenja učiteljev in snovalcev
Published in RUP: 07.11.2025; Views: 1278; Downloads: 40
Full text (2,19 MB)

Pogledi učiteljev razrednega pouka na sodelovanje v osnovni šoli : magistrsko delo
Lucija Žbogar, 2024, master's thesis

Keywords: sodelovanje, oblike sodelovanja, timsko delo, razredni učitelji, ovire pri sodelovanju, primeri sodelovanja
Published in RUP: 18.06.2024; Views: 2122; Downloads: 55
Full text (1,30 MB)

Izbira likovnega motiva pri vključevanju različnih predmetnih področij pri pouku likovne umetnosti : magistrsko delo
Tinkara Kragelj, 2023, master's thesis

Keywords: likovni motiv, učitelji, medpredmetno povezovanje, likovna naloga, razredni pouk
Published in RUP: 11.01.2024; Views: 4532; Downloads: 146
Full text (1,23 MB)

Razlike v suverenosti bodočih razrednih učiteljev pri vpeljevanju glasbenih dejavnosti v pouk glasbene umetnosti pred in med epidemijo nalezljive bolezni COVID-19 : magistrsko delo
Eva Jedrlinič Peloz, 2023, master's thesis

Keywords: bodoči razredni učitelji, glasbeni predmeti UP PEF, SARS-CoV-2 (COVID-19), izobraževanje na daljavo, suverenost poučevanja glasbene umetnosti, glasbena umetnost
Published in RUP: 16.11.2023; Views: 5847; Downloads: 53
Full text (1,36 MB)