1. Razvoj digitalnih kompetenc v izobraževanju učiteljev jezikov s pomočjo digitalnega pripovedovanjaAnja Zorman, Nives Zudič Antonič, 2026, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Stalni tehnološki napredek in globalne družbene spremembe globoko preoblikujejo izobraževalne sisteme, kar zahteva nujen premislek o didaktičnih metodah in pristopih, vključno s poučevanjem jezikov. V tem kontekstu se vključevanje digitalnih kompetenc in kompetenc za trajnostni razvoj v začetno izobraževanje učiteljev jezikov izkaže za strateško, ne le za oblikovanje aktivnega in globalnega državljanstva, temveč tudi za inovacije v pedagoški praksi. Digitalno pripovedovanje zgodb, ki ga razumemo kot pripovedni pristop in je podprto z multimedijsko tehnologijo, se kaže kot učinkovit didaktični pristop za razvoj sporazumevalnih, kritičnih in sodelovalnih zmožnosti, spretnosti ter sposobnosti učečih se, ki so v skladu z izobraževalnimi potrebami 21. stoletja. Digitalni pripovedni pristop omogoča povezovanje medkulturnih razsežnosti, trajnostnosti in ustvarjalnosti ter spodbuja vključujoče in motivirajoče učno okolje. Kvalitativna raziskava, predstavljena v prispevku, je bila izvedena v okviru projekta posodobitve pedagoških študijskih programov na področju italijanske filologije in didaktike tujih jezikov. Vključila je študente in učitelje osnovnih ter srednjih šol in visokošolske učitelje, ki so sodelovali v delavnicah na temo digitalnega pripovedovanja zgodb, z namenom ovrednotenja prenosljivosti tega didaktičnega pristopa v prakso. Rezultati kažejo na visoko stopnjo sodelovanja v procesu oblikovanja digitalne zgodbe, veliko zanimanje (bodočih) učiteljev za didaktični pristop in vedno večjo ozaveščenost o njegovem izobraževalnem potencialu, kljub izzivom, povezanim z upravljanjem časa, ocenjevanjem in dostopom do tehnologije. Vključevanje digitalnih pripovednih orodij, kot so infografike in zgodborisi, v izobraževanje učiteljev se tako kaže kot obetavna pot za povezovanje multimedijskega jezika z učnimi vsebinami v duhu transformativnega in trajnostnega izobraževanja.
Ključne besede: izobraževanje učiteljev jezikov, razvoj kompetenc 21. stoletja, digitalne kompetence učiteljev in učencev, inovativni didaktični pristopi, digitalno pripovedovanje
Objavljeno v RUP: 29.07.2026; Ogledov: 277; Prenosov: 7
 Celotno besedilo (131,19 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. |
3. Porajajoča se pismenost v vrtcih na dvojezičnih območjih : doktorska disertacijaMonica Bertok, 2025, doktorska disertacija Ključne besede: alfabetizzazione, letteratismo, scuola dell'infanzia, bilinguismo, plurilinguismo, infanzia, glottodidattica umanistico-affettiva, linguaggio, ambiente bilingue, tesi di dottorato
Objavljeno v RUP: 25.04.2025; Ogledov: 1774; Prenosov: 64
Celotno besedilo (1,98 MB) |
4. From virtual worlds to real connections : investigating the effects of virtual reality on positive interdependence in language learning and teachingIlaria Compagnoni, 2024, doktorska disertacija Ključne besede: Italian as a foreign language, task-based language learning, virtual reality, teacher training, positive interdependence, digital storytelling, blended learning, instructional design, dissertations
Objavljeno v RUP: 31.01.2025; Ogledov: 2054; Prenosov: 42
Celotno besedilo (21,41 MB) |
5. |
6. |
7. La lingua italiana nell'educazione in contesti plurilingui : diritto, scelta, opportunità2020, znanstvena monografija Opis: Monografija je nastala z namenom deljenja dobrih praks in sodobnih raziskav o poučevanju in didaktiki italijanščine v večjezičnih okoljih. Odraža kompleksnost in razvejanosti poučevanja italijanščine v večkulturnih okoljih, ki se stalno soočajo z novimi izzivi. Prispevki odražajo izvirne poglede na problematiko medkulturnosti in stika med jeziki in kulturami in, poleg širših teoretičnih izhodišč medkulturnosti, ponujajo tudi primere dobre prakse, kar predstavlja dodano vrednost znanstvene monografije, ki je tako namenjena širši znanstveni sferi in zelo dobrodošla tudi za strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju.
Ključne besede: italijanski jezik, drugi jezik, tuji jezik, učenje, poučevanje, didaktika, izobraževanje, večjezična okolja
Objavljeno v RUP: 02.11.2023; Ogledov: 3725; Prenosov: 40
Celotno besedilo (1,94 MB) |
8. |
9. |
10. Učenje skozi igro kot učinkovita metoda za učenje jezikov pri najstnikih : magistrsko deloLarisa Kutin, 2019, magistrsko delo Ključne besede: la glottodidattica ludica, il gioco, il gioco didattico, gli adolescenti, l'adolescenza, l'apprendimento delle lingue, la motivazione, insegnamento delle lingue, italiano lingua seconda/straniera
Objavljeno v RUP: 09.02.2022; Ogledov: 4611; Prenosov: 73
Celotno besedilo (615,17 KB) |
