1. Uporaba umetne inteligence med osnovnošolskimi učiteljiMonika Mithans, Milena Ivanuš-Grmek, Sabina Ograjšek, 2026, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Umetna inteligenca vse bolj zaznamuje sodobno izobraževanje, saj se uveljavlja kot orodje z velikim potencialom za izboljšanje pedagoške prakse. Kljub temu rezultati naše raziskave kažejo, da jo učitelji v osnovnošolskem prostoru uporabljajo le v omejenem obsegu. V prispevku analiziramo pogostost in kontekste uporabe umetne inteligence ter pogostnost uporabe orodij umetne inteligence med osnovnošolskimi učitelji v Sloveniji, pri čemer so nas zanimale razlike v uporabi umetne inteligence glede na predmetno področje učitelja. Rezultati kažejo, da osnovnošolski učitelji umetno inteligenco najpogosteje uporabljajo za profesionalni razvoj in zasebno življenje, redkeje pa pri pouku in ocenjevanju znanja. Uporaba je izraziteje prisotna pri učiteljih računalništva, najmanj pa pri učiteljih razrednega pouka. Najpogosteje uporabljena orodja so generativni klepetalniki, medtem ko so druga orodja manj razširjena. Ugotovitve nakazujejo potrebo po nadaljnjem ozaveščanju in podpori učiteljev pri učinkoviti ter smiselni rabi umetne inteligence v osnovnošolskem prostoru.
Ključne besede: digitalne kompetence, umetna inteligenca, izobraževanje, učitelji, osnovna šola
Objavljeno v RUP: 29.07.2026; Ogledov: 75; Prenosov: 4
 Celotno besedilo (125,66 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. |
3. Sistemska priporočila za posodabljanje pedagoških študijskih programov : projekt Posodobitev pedagoških študijskih programov (Posodobitev PŠP NOO)Janez Vogrinc, Tina Vršnik Perše, Milena Ivanuš-Grmek, Boštjan Šumak, Andreja Retelj, Tina Štemberger, Matej Vošnjak, Eva Letnar, Urban Prosen, Irena Samide, Marina Volk, 2026, elaborat, predštudija, študija Ključne besede: pedagoški študijski programi, sistemska ureditev, posodabljanje in spreminjanje študijskih programov
Objavljeno v RUP: 09.06.2026; Ogledov: 370; Prenosov: 11
Celotno besedilo (1021,54 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
4. Digital competencies of future teachersMilena Ivanuš-Grmek, Sabina Ograjšek, Monika Mithans, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: The present article deals with the importance of digital competencies of future teachers, highlighting the role of ICT in education. The research was conducted on a convenience sample of 328 students of the Faculty of Education, University of Maribor, in the academic year 2023/2024. The data was obtained through an online questionnaire. The results show that students feel most confident performing basic digital tasks such as searching for information on social media and using digital calendars. However, they feel less confident performing advanced tasks such as web design and using licences. Overall, students of elementary education feel more competent than students of preschool education. The findings of the research highlight the necessity of enhancing digital literacy by providing further education and training for future teachers across all levels and disciplines. Only through such initiatives can the full potential of contemporary technology in education be achieved.
Ključne besede: digital competencies, ICT in education
Objavljeno v RUP: 22.12.2025; Ogledov: 648; Prenosov: 3
Celotno besedilo (152,42 KB) |
5. |
6. |
7. |
