1. Vključevanje kompetenc evropskega okvira trajnostnih kompetenc v pedagoške študijske programe izbranih visokošolskih ustanov v Sloveniji, Nemčiji in AvstrijiDorian Penšek-Rader, 2026, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Sodobni učitelj je danes mentor, raziskovalec in povezovalec različnih znanj, ki mora obvladati tudi trajnostne kompetence. Prispevek obravnava vključevanje trajnostnih kompetenc, opredeljenih v evropskem okviru trajnostnih kompetenc, v izbrane študijske programe razrednega pouka v Sloveniji, Nemčiji in Avstriji. T. i. okvir GreenComp definira štiri ključna področja: vrednote trajnosti, sistemsko mišljenje, zamišljanje prihodnosti in ukrepanje za trajnostnost. Namen analize je primerjati, kako izbrani pedagoški programi na šestih visokošolskih ustanovah te kompetence vključujejo v svoje učne načrte. Rezultati kažejo, da so trajnostne kompetence v programih prisotne v različni meri, zlasti analizirani programi v Nemčiji izstopajo po celostnejši in interdisciplinarni integraciji teh vsebin v izobraževalni proces. V analiziranih programih v Sloveniji in Avstriji je prisotna pozitivna zasnova, vendar obstajajo še vrzeli, ki jih je treba zapolniti, predvsem na področjih kritičnega mišljenja, prilagodljivosti in kolektivnega ukrepanja. Članek poudarja pomembnost trajnosti kot temeljne vrednote v izobraževanju ter potrebo po nadaljnjem razvoju učiteljskega izobraževanja, ki bo pripravljeno na izzive prihodnosti. Pri tem okvir za trajnostne kompetence ponuja pomembno orodje za sistematično vključevanje trajnostnih kompetenc v pedagoške programe in spodbuja spremembe v miselnosti ter pristopih k učenju.
Ključne besede: trajnostne kompetence, GreenComp, pedagoški študijski programi, izobraževanje učiteljev, primerjalna analiza
Objavljeno v RUP: 29.07.2026; Ogledov: 154; Prenosov: 3
 Celotno besedilo (117,75 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Sistemska priporočila za posodabljanje pedagoških študijskih programov : projekt Posodobitev pedagoških študijskih programov (Posodobitev PŠP NOO)Janez Vogrinc, Tina Vršnik Perše, Milena Ivanuš-Grmek, Boštjan Šumak, Andreja Retelj, Tina Štemberger, Matej Vošnjak, Eva Letnar, Urban Prosen, Irena Samide, Marina Volk, 2026, elaborat, predštudija, študija Ključne besede: pedagoški študijski programi, sistemska ureditev, posodabljanje in spreminjanje študijskih programov
Objavljeno v RUP: 09.06.2026; Ogledov: 382; Prenosov: 11
Celotno besedilo (1021,54 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. |
4. |
5. Primerjava slovenskih in ameriških študijskih programov s področja izobraževanja odraslih : magistrsko deloMaja Mihelič, 2018, magistrsko delo Ključne besede: izobraževanje odraslih, študijski programi, andragogika, Združene države Amerike, Slovenija, primerjava, komparativna andragogika, kriteriji
Objavljeno v RUP: 24.05.2019; Ogledov: 4801; Prenosov: 154
Celotno besedilo (669,03 KB) |
6. |
7. |
8. Analiza študijskih programov Fakultete za turistične študije - Turistice Univerze na Primorskem : triangulacija stališč in mnenj deležnikovJanez Mekinc, Gorazd Sedmak, Katarina Mušič, Gordana Ivankovič, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Ključne besede: kakovost, turizem, visokošolski študijski programi, Univerza na Primorskem, Fakulteta za turistične študije Turistica, evalvacija
Objavljeno v RUP: 15.10.2015; Ogledov: 6033; Prenosov: 99
 Povezava na celotno besedilo |
9. Analysis of needs in conjunction with the master's programme innovation managementTinkara Starman, Borut Likar, 2015, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci Ključne besede: inoviranje, študijski programi, kakovost, tržna usmerjenost, mednarodna primerljivost, zaposljivost, innovation, study programme, quality (marketing-oriented), international comparability, employment
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 4674; Prenosov: 119
Povezava na celotno besedilo |
10. |
