1. Vloga glasbe v primarni pediatrični ambulantiPetra Brdnik Juhart, Anja Radšel, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Glasba igra v življenju ljudi pomembno vlogo že od pradavnine. Njeni pozitivni učinki na celostni razvoj otrok in njihovo dobro počutje v stresnih okoliščinah so dobro dokumentirani. V okviru raziskave smo preučevali, kako slovenski pediatri na primarni ravni dojemajo vlogo glasbe v ambulantnem okolju. Uporabljena je bila triangulacija raziskovalnih pristopov, pri čemer je bila osrednja metoda kvalitativna analiza, dopolnjena s kvantitativnimi podatki. Podatki so bili zbrani z anketnim vprašalnikom, ki je vseboval tako zaprta kot odprta vprašanja. Vzorec je zajemal 102 pediatra iz vseh slovenskih statističnih regij. Kvantitativni del je omogočil analizo pogostosti odgovorov, medtem ko je kvalitativna vsebinska analiza z odprtim kodiranjem razkrila globlja stališča in mnenja anketirancev. Ugotovitve kažejo, da večina pediatrov glasbo dojema kot sredstvo, s katerim lahko spodbudimo otrokovo sodelovanje v pediatrični obravnavi, saj zmanjša nemir v stresnih situacijah in podpira različna razvojna področja. Najpogosteje se kot učinkovita izkazuje umirjena glasba. Čeprav jo pediatri uporabljajo večinoma intuitivno, rezultati nakazujejo potencial za njeno sistematično vključevanje v ambulantno pediatrično prakso. Poleg vpliva na otroke se kažejo tudi pozitivni učinki na starše, zdravstveno osebje in splošno delovno vzdušje v ambulanti.
Ključne besede: učinek glasbe, stresni odziv, celostni razvoj otroka, primarna pediatrija, glasbene dejavnosti
Objavljeno v RUP: 08.01.2026; Ogledov: 108; Prenosov: 0
 Celotno besedilo (459,55 KB) |
2. |
3. |
4. Stališča učiteljev o podpori šole pri njihovem celostnem in duhovnem razvoju ter njihovi pozitivni naravnanostiMajda Cencič, zaključena znanstvena zbirka raziskovalnih podatkov Opis: Z izbranimi raziskovalnimi podatki smo izvedeli, kako razredni učitelji (RU) javnih osnovni šol (OŠ) ocenjujejo, da njihova osnovna šola podpira medsebojno sodelovanje in učenje, pozitivna dejanja in čustva ter njihov celostni in duhovni razvoj. Avtorski vprašalnik je izpolnil neslučajnostni vzorec 81 RU iz različnih slovenskih regij. Rezultati, obdelani na osnovi opisne in inferenčne statistike, kažejo, da se RU najbolj strinjajo o tem, da njihova OŠ podpira njihova pozitivna dejanja in čustva ter medsebojno učenje in sodelovanje ter da podpira njihov celostni razvoj, medtem ko so neodločeni v odgovorih o duhovnem razvoju. Kažejo tudi, da je tema duhovnega razvoja povezana s temo pozitivnega pogleda in z odnosi ter bi potrebovala več razprav in udejanjanje v učiteljski praksi.
Ključne besede: učitelji, šola, celostni razvoj, duhovni razvoj, pozitivna naravnanost, stališča, podpora
Objavljeno v RUP: 16.09.2025; Ogledov: 322; Prenosov: 9
 Datoteka (22,74 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
10. |
