Iskanje po repozitoriju

Glasba mi pove, kako naj plešem : diplomska naloga
Neža Rudolf, 2020, diplomsko delo

Ključne besede: glasbene dejavnosti v vrtcu, medpodročno povezovanje, znotrajpodročno povezovanje, doživljajsko poslušanje glasbe, gibalno-plesno izražanje doživetij
Objavljeno v RUP: 25.09.2020; Ogledov: 1241; Prenosov: 101
Celotno besedilo (685,54 KB)

Zanimanje učencev prvega razreda osnovne šole za poslušanje različnih zvrsti glasbe : diplomska naloga
Maruša Jug, 2017, diplomsko delo

Ključne besede: glasbena umetnost v osnovni šoli, poslušalski program, doživljajsko poslušanje, doživljajsko-analitično poslušanje, zanimanje za različne zvrsti glasbe
Objavljeno v RUP: 31.01.2018; Ogledov: 1933; Prenosov: 96
Celotno besedilo (333,35 KB)

Uvajanje nove zvočne barve na primeru harmonike : diplomska naloga
Ingrid Peric, 2017, diplomsko delo

Ključne besede: glasbene dejavnosti, harmonika, doživljajsko poslušanje glasbe, likovno izražanje glasbenih doživetij, seznanjanje otrok z inštrumentom
Objavljeno v RUP: 17.01.2018; Ogledov: 2022; Prenosov: 97
Celotno besedilo (2,54 MB)

Vpliv interpretativnega branja umetnostnega besedila na učenčevo ustvarjalnost v prvem triletju : diplomsko delo
Kristina Komidar, 2013, diplomsko delo

Ključne besede: interpretativno branje, komunikacijski model književnosti, ustvarjalnost, razločujoče poslušanje, poslušanje z razumevanjem, doživljajsko poslušanje, igra vlog, risanje
Objavljeno v RUP: 10.07.2015; Ogledov: 3030; Prenosov: 117
Celotno besedilo (1,06 MB)

Recepcija radijske igre za otroke in književna vzgoja
Vida Medved-Udovič, 2011, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Članek obravnava izsledke treh raziskav o uporabi informacijsko-komunikacijske tehnologije pri slovenščini s poudarkom na sprejemanju radijske igre v predšolskem in šolskem obdobju. Ugotavlja, da sta za učinkovito sprejemanje zvočnih posnetkov pri slovenščini bistveni učiteljeva digitalna pismenost ter njegova strokovna in didaktična usposobljenost za razvijanje različnih strategij poslušanja. Še posebej je odločujoča tehnična opremljenost šole z avditivnimi pripomočki in ustreznim izborom radijskih iger s spremljajočimi didaktično-metodičnimi pristopi. Opozarja na nesistematično razvijanje poslušalskih situacij pri pouku slovenščine.
Ključne besede: radijska igra, informacijsko-komunikacijska tehnologija, doživljajsko poslušanje, didaktično-metodični pristop, književna vzgoja
Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 4697; Prenosov: 66
Povezava na celotno besedilo