1. |
2. Vloga učiteljev pri zmanjševanju stigme med vrstniki v inkluzivnem razredu : magistrsko deloSamira Horvat, 2026, magistrsko delo Ključne besede: stigma, medvrstniška izključenost, inkluzivni razred, učitelji, pedagoške strategije, socialna vključenost, sodelovalno učenje, osnovna šola
Objavljeno v RUP: 05.03.2026; Ogledov: 274; Prenosov: 37
 Celotno besedilo (2,85 MB) |
3. Vpliv vseživljenjskega učenja na zmanjševanje socialne izključenosti v Evropski unijiDejan Hozjan, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Po podatkih Eurostata se je v letu 2020 približno petina (21,5 %) prebivalcev Evropske unije soočala s tveganjem socialne izključenosti. Na izrazito povečanje tveganja s socialno izključenostjo so vplivale nestabilne gospodarske razmere in povečanje brezposelnosti v času epidemije covida-19. Kljub temu da so se po epidemiji covida-19 gospodarske razmere in brezposelnost umirile, pa slednje ni bistveno vplivalo na delež tveganja socialne izključenosti. Celo več, v letu 2024 je bilo moč zaznati povečanje deleža prebivalcev, ki so bili izpostavljeni tveganju socialne izključenosti, in sicer na kar 21,6 %. Resnost problema socialne izključenosti v Evropski uniji se odraža tudi v njenih razvojnih dokumentih, kot sta npr. Evropski steber socialnih pravic in Akcijski načrt za izvajanje evropskega stebra socialnih pravic ter posebni finančni instrument, Evropski socialni sklad + (ESS+). Ker se v teh strateških dokumentih izpostavlja vseživljenjsko učenje kot pomemben dejavnik pri zmanjševanju socialne izključenosti, smo v prispevku analizirali podatke o socialni izključenosti med letoma 2015 in 2023 v Evropski uniji in vlogi vseživljenjskega učenja pri zmanjševanju le-te. Analiza vloge vseživljenjskega učenja pri zmanjševanju socialne izključenosti je pokazala, da vseživljenjsko učenje ni ključen dejavnik zmanjševanja socialne izključenosti, ampak ima bistveno močnejši neposreden vpliv skupina ekonomskih dejavnikov. Vseživljenjsko učenje pa ima posreden vpliv.
Ključne besede: Evropska unija, socialna izključenost, revščina, vseživljenjsko učenje, izobraževalni dejavniki
Objavljeno v RUP: 04.03.2026; Ogledov: 267; Prenosov: 10
Celotno besedilo (6,65 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
4. |
5. |
6. |
7. Razvoj in uporabniška študija mobilne aplikacije za vadbo poliritmovJaka Kužner, Matevž Pesek, Matija Marolt, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: V članku predstavimo zasnovo, razvoj in evalvacijo mobilne aplikacije za učenje in vadbo poliritmov, pri čemer je bil poseben poudarek namenjen uporabi polizvezde kot vizualnega pripomočka in integraciji elementov poigritve. Evalvacija, izvedena z uporabniškimi testi in vprašalniki UEQ-S in TAM, je pokazala pozitiven potencial aplikacije ter nakazala priložnosti za izboljšave, zlasti pri algoritmu za ocenjevanje, optimizaciji za različne naprave in razširitvi funkcionalnosti. Izdelana aplikacija predstavlja osnovo za nadaljnji razvoj, ki bo usmerjen v možnosti dinamičnega spreminjanja poliritmov in taktovskega načina, v dodatne načine točkovanja ter integracijo v platformo Trubadur, namenjeno vaji glasbenih konceptov.
Ključne besede: učenje glasbe, ritmična igra, poliritem, pedagoška orodja, uporabniška izkušnja, vizualizacija ritma
Objavljeno v RUP: 29.01.2026; Ogledov: 313; Prenosov: 2
Celotno besedilo (400,68 KB) |
8. Razvoj didaktične mobilne igre za vzpodbujanje glasbene kreativnostiEmir Hodžić, Matevž Pesek, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Članek predstavlja razvoj in začetno vrednotenje prototipa mobilne aplikacije za igrivo glasbeno ustvarjanje. Aplikacija, zgrajena v okolju Flutter, združuje sekvencer in Piano Roll v preprost, a odziven vmesnik, ki spodbuja eksperimentiranje in glasbeno “čečkanje” tudi brez predznanja teorije. Ključna tehnična rešitev je ločen proces za sintezo zvoka, ki zagotavlja tekoče delovanje in neprekinjen ustvarjalni tok. Uporabniška raziskava potrjuje visoko stopnjo stimulacije, jasnosti in privlačnosti, kar podpira hipotezo o motivacijskem učinku igrive zasnove, čeprav omejitve vzorca (7 udeležencev) zahtevajo obsežnejše nadaljnje študije. V primerjavi z obstoječimi orodji, kot sta GarageBand in Soundtrap, prototip izstopa po preprostosti ter potencialu za sodelovalno in didaktično rabo. Načrtovana nadgradnja vključuje mrežno sodelovanje, poigritvene elemente in testiranje v realnem pedagoškem okolju. Razviti prototip prikaže možnost združevanja dostopnosti za začetnike z možnostjo kompleksnega ustvarjanja ter odpiranja novih poti za sodobno glasbeno izobraževanje.
Ključne besede: kreativnost, glasbeno izobraževanje, mobilna aplikacija, sodelovalno učenje
Objavljeno v RUP: 29.01.2026; Ogledov: 295; Prenosov: 3
Celotno besedilo (688,98 KB) |
9. Učenje jazz glasbe v navidezni resničnostiHelena Jeretina, Matevž Pesek, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Članek opisuje preliminarne rezultate testiranja igre Improviano, zasnovane za učenje jazz improvizacije na klavir v okolju obogatene resničnosti. Udeleženci, ki predhodno niso igrali jazz klavirja, so poročali o napredku pri razumevanju blues lestvic, večji motivaciji in samozavesti pri improvizaciji ter koristnosti vizualnih pomagal, kot so pobarvane tipke in prikaz imen lestvic. Igra jim je omogočila bolj intuitivno povezovanje akordov z ustreznimi lestvicami. Večina je ocenila zahtevnost ponujenih skladb kot ustrezno, udobje uporabe VR očal pa kot zadovoljivo. Posebej priljubljen je bil način improvizacije, ki je omogočil svobodno in kreativno ustvarjanje ter večjo uspešnost kot konvencionalno učenje.
Ključne besede: navidezna resničnost, obogatena resničnost, učenje glasbe
Objavljeno v RUP: 29.01.2026; Ogledov: 326; Prenosov: 4
Celotno besedilo (1,19 MB) |
10. PredgovorSanela Hudovernik, Jurka Lepičnik-Vodopivec, Karmen Drljić, Eda Birsa, Maja Mezgec, Nastja Cotič, Petra Dolenc, Nika Ferbežar, Dejan Hozjan, Tina Štemberger, 2025, predgovor, uvodnik, spremna beseda Ključne besede: vseživljenjsko učenje, izobraževanje, trajnostna vzgoja, predgovori
Objavljeno v RUP: 26.01.2026; Ogledov: 385; Prenosov: 3
Celotno besedilo (58,24 KB) |
