Iskanje po repozitoriju

Opis: Izobraževanje za trajnostni razvoj predstavlja enega izmed globalnih ciljev iz Agende Združenih narodov do leta 2030 ter vsebuje pridobivanje novih znanj in veščin. Management znanja pomeni ustvarjanje, pridobivanje, deljenje, hranjenje in uporabo znanja. V slovenskem visokošolskem prostoru ne obstaja teoretična ali empirična raziskava, v kateri bi avtorji celovito povezovali institucionalno transformacijo, ustvarjanje znanja in trajnostne prakse. Namen našega prispevka bo predstaviti ugotovitve iz pregleda dosedanjih 35 raziskav o treh navedenih konceptualnih dimenzijah, ki so prisotne v globalnem visokošolskem prostoru. Pregled smo opravili v javno dostopnih bazah podatkov s pomočjo metodologije PRIZMA. Izidi iz naše raziskave bodo imeli teoretične in praktične implikacije za managersko znanost ter stroko in bodo spodbujali snovanje nacionalne raziskovalne ter izobraževalne politike in strategije.
Ključne besede: institucionalna transformacija, management znanja, trajnostni razvoj, ustvarjanje znanja, visoko šolstvo
Objavljeno v RUP: 23.03.2026; Ogledov: 214; Prenosov: 11
Celotno besedilo (400,07 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...