Lupa

Iskanje po repozitoriju Pomoč

A- | A+ | Natisni
Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


11 - 20 / 63
Na začetekNa prejšnjo stran1234567Na naslednjo stranNa konec
11.
Ples s smrtjo
Tomislav Vignjević, 2006, izvirni znanstveni članek

Opis: The dance of death, one of the most characteristic motifs of late-mediaeval and Renaissance art, has within the scope of its meaning preserved the basically negative connotation of a dance that was condemned by the Church throughout the Middle Ages. As a specific form of dancing in graveyards, quite widespread in the mediaeval period and prohibited by numerous Church orders, it further augmented the quality of subverting social and religious norms as one of the constitutive elements of the dance of death iconography. It combined the duality of meaning exhibited by the representation of an entire social structure in the form of a dance in which members of individual classes dance with Death. The hierarchy of the social structure, based on gradation from the pope at the beginning to the beggar and child at the end of the line, was presented in a transparent way and at the same time distorted by the fundamental idea of being equal before Death and by the dance with skeletons, which stood for the annulment of the hierarchical order. The social structure as presented by dances of death corresponded to the already familiar class distinctions, depicted in this iconographic topic in various types of classification into larger social groups: from the three-functional distinction into three social orders and the division into clerics and lay people, to the most widespread form of alternation of secular and clerical classes. Thus, the familiar models of social distinction into classes and groups were represented, the holders of authority and social power manifestly set at the head of a hierarchy that was at the same time the object of egalitarian criticism.
Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: Zadetek v naslovu
Ključne besede: ples, mrtvaški ples, stanovi, reprezentacija
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2313; Prenosov: 38
URL Polno besedilo (0,00 KB)

12.
Mrtvaška plesa v Bermu in Hrastovljah
Tomislav Vignjević, 2005, izvirni znanstveni članek

Opis: Mrtvaška plesa v Bermu in Hrastovljah. Prispevki k ikonografiji motivike plesa smrti v istrski slikarski šoli
Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...Mrtvaški ples, Beram, Hrastovlje, stanovi, ikonografija, ...
Ključne besede: Mrtvaški ples, Beram, Hrastovlje, stanovi, ikonografija
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2303; Prenosov: 28
URL Polno besedilo (0,00 KB)

13.
Material kot spodbuda za ples
Metka Istenič, 2014, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: Zadetek v naslovu
Ključne besede: ples, ustvarjalni gib, vloga vzgojitelja, plesne spodbude, raziskovanje materialov
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2962; Prenosov: 231
.pdf Polno besedilo (2,21 MB)

14.
Otroški ljudski plesi
Nataša Trček, 2014, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...ples, igra, pesmi, otroci, folklora, kulturna dediščina, ...
Ključne besede: ples, igra, pesmi, otroci, folklora, kulturna dediščina
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 9823; Prenosov: 1394
.pdf Polno besedilo (1000,36 KB)

15.
Ples v povezavi z drugimi področji na tematiko pomladi
Maja Zajc, 2014, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: Zadetek v naslovu
Ključne besede: predšolski otroci, plesna vzgoja, ples, plesnost, gibanje, ustvarjalnost
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2710; Prenosov: 180
.pdf Polno besedilo (2,54 MB)

16.
Les kot spodbuda za ples: sodelovanje vrtca s Tehniškim muzejem Slovenije
Špela Knafelj, 2014, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: Zadetek v naslovu
Ključne besede: kurikulum, ples, ustvarjalni gib, pedagoški koncept Reggio Emilia, Tehniški muzej Slovenije, muzejska pedagogika
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2806; Prenosov: 138
.pdf Polno besedilo (3,17 MB)

17.
Vsebine folklore v predšolskem obdobju
Ariela Abraham, 2014, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...ples, izročilo, folklora, dediščina, glasbila, običaji, otroci, igra,...
Ključne besede: ples, izročilo, folklora, dediščina, glasbila, običaji, otroci, igra
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2486; Prenosov: 146
.pdf Polno besedilo (466,58 KB)

18.
Ples - ponoven stik s seboj?
Sara Idzig, 2015, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: Zadetek v naslovu
Ključne besede: ples, osebnost, persona, samospoznavanje, stik s seboj
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 2068; Prenosov: 38
.pdf Polno besedilo (286,99 KB)

19.
Misliti skozi gib in ples: ustvarjalni gib kot učni pristop
Vesna Geršak, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Uporaba ustvarjalnega giba kot učnega pristopa pri pouku je primer celostnega učenja, ki združuje kinestetične, plesne, neverbalne in verbalne dejavnosti. Koff (2000, 27) meni, da se otroci učijo uporabljati neverbalno izražanje, da sporočajo, kako se počutijo in mislijo. Telesno-gibalna inteligenca je znana kot ena od mnogoterih (Gardner 1995), vendar je med najbolj podcenjenimi v naših šolah. Znati opazovati gibanje otrokovega telesa v razredu zahteva pomemben preskok v našem dojemanju znanja, šolske tradicije in besednjaka. Nujno bi bilo, da bi se vsak učenec imel možnost učiti na različne načine in da bi mu bila dana možnost raznovrstnih učnih pristopov (Blumenfeld-Jones 2004, 120). V prispevku je poudarjen pomen ustvarjalnega giba kot učnega pristopa v otrokovem razvoju. Predstavljeni so nekatere teorije, pristopi in prakse, ki poudarjajo uporabo telesa v učnem procesu. Navedene so tudi nekatere raziskave o možganih, ki poudarjajo uporabo kinestetičnega poučevanja in aktivnega učenja skozi ustvarjalni gib v razredu. Predstavljena je kvalitativna raziskava o uporabi ustvarjalnega giba kot učnega pristopa, v kateri je sodelovalo 148 osnovnošolskih učiteljev. Udeleženci raziskave so odgovarjali na vprašalnik o prepričanjih, stališčih in zaznanih učinkih ustvarjalnega giba kot učnega pristopa. Prikazani so odgovori učiteljev na odprto vprašanje, kakšne spremembe zaznavajo v razredu pri uporabi ustvarjalnega giba. Rezultati so pokazali pozitivne učinke učnega pristopa v procesu vzgoje in izobraževanja ter na vseh področjih otrokovega razvoja: čustveno-socialnem, kognitivnem in psihomotoričnem. Najizrazitejši vplivi uporabe ustvarjalnega giba pri pouku se izražajo na kognitivnem področju. Na podlagi rezultatov lahko sklepamo, da uporaba ustvarjalnega giba kot učnega pristopa v razredu omogoča izvedbo oprijemljivega, dostopnega, aktivnega in čustveno obarvanega kurikuluma za učence.
Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: Zadetek v naslovu
Ključne besede: ustvarjalni gib kot učni pristop, ples, kinestetično učenje, aktivno učenje, utelešena kognicija
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 4586; Prenosov: 231
URL Polno besedilo (0,00 KB)

20.
Primerjava različnih spodbud na temo prometa v gibalno-plesnih dejavnostih
Lara Blažič, 2021, diplomsko delo

Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...učenje z gibanjem, ples, ustvarjalni gib, plesne spodbude, promet...
Ključne besede: učenje z gibanjem, ples, ustvarjalni gib, plesne spodbude, promet
Objavljeno: 27.10.2021; Ogledov: 456; Prenosov: 69
.pdf Polno besedilo (5,14 MB)

Iskanje izvedeno v 0 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici