1. Developmental levels of the child's storytellingSimona Kranjc, Ljubica Marjanovič Umek, Urška Fekonja, 2002, objavljeni znanstveni prispevek na konferenci Opis: The purpose of the present study was to explore the development of the child's storytelling, an important ability of the child's pragmatic use of language, within the broader context of the child's language development. Taking into account several already established criteria (e.g. Fein, 1995; Stein, 1997), we defined key elements for evaluating developmental levels of the child's storytelling, specifically in terms of story coherence and cohesion. The coherence of a story refers to its structure and the connection between different parts of the story. The cohesion refers to the construction of the story. The criteria for evaluating the coherence of the child's story were divided into five different developmental levels: 1. a story without a structure; 2. a story with a structure and simple descriptions of the illustrations; 3. a story with a structure and simple temporal ection sequences; 4. a story with a structure and descriptions of the characters' thoughts, emotions or the relations among them; 5. a story with a structure and causal goal-based sequence of events. The criteria for evaluating the coherence of the story were referring to the thematic arrangement (linear arrangement with and without thematic leaps) of the story and the means for preserving the reference (literal repetition and repetition with pronouns). Assuming that children of different ages do not possess the same concept of story, we used the criteria developed in the first part to analyze and compare 45 stories told by four-, six-, and eight-year-old boys and girls. The children were first read a story from a picture book and then asked to retell it freely while looking at pictures in the book. The results show differences among age groups both in story content and structure and as such support the significance of storytelling as an educational method for language development with consideration of the child's developmental abilities. Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ...pripovedovanje zgodb, razvojne stopnje, razvojna psihologija, razvoj jezika, starostne razlike,... Ključne besede: pripovedovanje zgodb, razvojne stopnje, razvojna psihologija, razvoj jezika, starostne razlike Objavljeno: 15.10.2013; Ogledov: 3291; Prenosov: 37
Polno besedilo (0,00 KB) |
2. Primerjava različnih starostnih skupin otrok pri učenju angleškega jezika v vrtcuMartina Jensterle, 2013, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ...zgodnje učenje angleškega jezika, motivacija, otrokov govorni razvoj, stopnje razvoja, učenje, igra, gibanje, ... Ključne besede: tuj jezik, zgodnje učenje angleškega jezika, motivacija, otrokov govorni razvoj, stopnje razvoja, učenje, igra, gibanje Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 3287; Prenosov: 151
Polno besedilo (556,66 KB) |
3. Poučevanje jezikov na zgodnji stopnji učenjaNina Šegš, 2013, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ... razvoj jezika, tuji jeziki, didaktika, zgodnje učenje jezikov,... Ključne besede: razvoj jezika, tuji jeziki, didaktika, zgodnje učenje jezikov, poučevanje jezikov, otroci, integracija, fleksibilnost, več-čutno učenje, igra, učni cilji, ocenjevanje, italijanščina, diplomska dela, sviluppo del linguaggio, lingue straniere, didattica, apprendimento delle lingue al livello precoce, insegnamento delle lingue, bambini, integrazione, flessibilità, sensorialità, ludicità, obiettivi scolastici, valutazione, italiano Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2661; Prenosov: 36
Polno besedilo (558,74 KB) |
4. Zgodnje učenje angleščine skozi igroPaola Putinja, 2015, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ... razvoj otroškega govora, usvajanje jezika, teorije učenja, zgodnje... Ključne besede: razvoj otroškega govora, usvajanje jezika, teorije učenja, zgodnje učenje tujih jezikov, angleški jezik, igra Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 4055; Prenosov: 248
Polno besedilo (292,49 KB) |
5. Vpliv izpostavljenosti dvojezičnosti v predšolskem obdobju na govorno-jezikovne zmožnostiTjaša Ban, 2015, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ...dvojezičnost, razvoj otroškega govora, stopnje razvoja dvojezičnosti, usvajanje jezika,... Ključne besede: dvojezičnost, razvoj otroškega govora, stopnje razvoja dvojezičnosti, usvajanje jezika, dvojezičnost v predšolskem obdobju, vpliv dvojezičnosti na govorni razvoj Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 2423; Prenosov: 58
Polno besedilo (301,88 KB) |
6. Učna igra pri učenju slovenščine na predšolski stopnji v vrtcih s slovenskim učnim jezikom v ItalijiMartina Šolc, 2016, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ...jezika, vrtec, jezikovna inkluzija, učna igra, govorni razvoj, ... Ključne besede: slovenski jezik, Slovenci v Italiji, učenje jezika, vrtec, jezikovna inkluzija, učna igra, govorni razvoj Objavljeno: 17.01.2018; Ogledov: 1323; Prenosov: 88
Polno besedilo (1,30 MB) |
7. Učenje nemščine kot tujega jezika skozi igro v predšolskem obdobjuSabina Vnuk, 2017, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah Povzetek najdenega: ... razvoj govora, dejavnosti pri zgodnjem usvajanju jezika, pristopi,... Ključne besede: razvoj govora, dejavnosti pri zgodnjem usvajanju jezika, pristopi, metode, igra Objavljeno: 17.01.2018; Ogledov: 2055; Prenosov: 143
Polno besedilo (2,11 MB) |