Iskanje po repozitoriju

Kako lahko odnosi v pedagoški praksi prispevajo k trajnostni prihodnosti na področju vzgoje in izobraževanja? Kvalitativna raziskava odnosne kompetence prihodnjih učiteljev
Neža Podlogar, Mojca Juriševič, 2026, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Odnosna kompetentnost učiteljev je ključna pri oblikovanju kakovostnih odnosov z učenci ter pomembno vpliva na njihovo čustveno in socialno vedenje, učenje ter učno uspešnost. Pozitivno je povezana z dobrobitjo učiteljev in se vse bolj prepoznava kot temelj kakovosti poučevanja ter pomemben element trajnostnega razvoja v vzgoji in izobraževanju. Namen prispevka je predstaviti vpeljavo in evalvacijo aktivnosti za razvijanje zavedanja o odnosni kompetentnosti pri 11 udeležencih programa pedagoško-andragoškega izobraževanja na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani, ki je bila izvedena kot kvalitativna interventna raziskava v okviru predmeta Psihologija za učitelje. Udeleženci so sodelovali pri treh aktivnostih, namenjenih ozaveščanju in refleksiji o odnosni kompetenci. Rezultati spremljave in evalvacije so pokazali, da so bile vse tri aktivnosti uspešno vključene in dobro povezane z drugimi vsebinami predmeta. Tematska analiza razprav in pisnih izdelkov je razkrila, da so udeleženci prepoznali različne razsežnosti odnosne kompetence – od zagotavljanja varnega okolja in preprečevanja nasilja do spodbujanja pripadnosti, motivacije, sodelovanja in razvoja socialno-čustvenih spretnosti. Aktivnosti so spodbudile razmišljanje o medosebnih odnosih kot neločljivem delu učiteljeve strokovnosti. Prispevek ponuja izhodišče za teoretsko in strokovno refleksijo, nadaljnje načrtovanje pedagoškega dela in raziskovanje, zlasti v smeri uporabe avtentičnih pedagoških situacij in sistematičnega merjenja odnosne kompetentnosti pred ter po izvedbi izbranih intervencij.
Ključne besede: odnosna kompetentnost, odnos učitelj učenec, socialno-čustveno učenje, spodbudno učno okolje, začetno izobraževanje učiteljev
Objavljeno v RUP: 29.07.2026; Ogledov: 277; Prenosov: 7
Celotno besedilo (115,13 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

Spodbujanje raziskovanja matematičnih konceptov v matematičnem kotičku : diplomska naloga
Maja Bavdaž, 2025, diplomsko delo

Ključne besede: spodbudno učno okolje, matematika v vrtcu, matematični kotiček, matematični didaktični material, vedenje otrok
Objavljeno v RUP: 06.03.2025; Ogledov: 1571; Prenosov: 63
Celotno besedilo (3,36 MB)

Spodbudno učno okolje za nadarjene učence v osnovni šoli : doktorska disertacija
Maruška Željeznov Seničar, 2024, doktorska disertacija

Ključne besede: spodbudno učno okolje, nadarjeni učenci, e-orodje, dejavniki, evalvacija, razvojni model
Objavljeno v RUP: 14.10.2024; Ogledov: 2843; Prenosov: 196
Celotno besedilo (2,63 MB)

Otrok v spodbudnem in nespodbudnem učnem okolju : magistrsko delo
Anja Frece, 2024, magistrsko delo

Ključne besede: spodbudno domače učno okolje, nespodbudno domače učno okolje, spodbudno vrtčevsko učno okolje, nespodbudno vrtčevsko učno okolje, razlika pri otrocih v učnih pogojih
Objavljeno v RUP: 13.06.2024; Ogledov: 1964; Prenosov: 97
Celotno besedilo (660,74 KB)

Minuta za zdravje kot pomemben dejavnik učnega procesa : magistrsko delo
Klara Čop, 2024, magistrsko delo

Ključne besede: minuta za zdravje, razredni pouk, pozitivni učinki, omejitve in izzivi, spodbudno učno okolje
Objavljeno v RUP: 10.04.2024; Ogledov: 3157; Prenosov: 152
Celotno besedilo (889,78 KB)