1. Z didaktično igro razvijamo bralno zmožnost pri pouku slovenščineBlaž Hrovat, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: Didaktična igra je pri pouku slovenščine odlično orodje oz. učna metoda za razvijanje bralne zmožnosti. Učencem predstavlja mehek prehod v svet branja in razvijanje sporazumevalne (govorjenje, pisanje, branje ter poslušanje) ter bralne (branje z razumevanjem, tiho in glasno branje, samostojno branje, branje različnih vrst besedil) zmožnosti. V strokovnem prispevku se bomo usmerili v teoretična in praktična izhodišča didaktične igre pri pouku slovenščine na področju spodbujanja ter razvijanja bralne zmožnosti in iskali pristope za spodbujanje le-te. S tem namenom smo ustvarili komplet didaktičnih iger za učence prvega razreda osnovne šole, ki je oblikovan tako, da poleg razvijanja branja in pisanja besed z velikimi tiskanimi črkami, razvijanja bralne spretnosti (tehnike), poimenovanja bitij, predmetov, dejanj s knjižnimi besedami in besednimi zvezami, navajanja knjižnih besed z istega tematskega polja in razvijanja besedišča dosegamo še učne cilje z drugih predmetnih področij. Izsledki kažejo, da učence z didaktičnimi igrami pri pouku slovenščine lažje motiviramo in spodbudimo k branju ter razvijanju bralne zmožnosti. Ob tem dosegajo zastavljene učne cilje in branje doživljajo kot užitek, hkrati pa pridejo do spoznanja, da jim branje omogoča načrtovanje trajnostnega načina mišljenja v njihovih življenjskih situacijah. S takšnim delom lahko dosežemo vizijo trajnostne pismenosti za prihodnost ter večje zanimanje za branje pri učencih ne samo v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju, ampak tudi kasneje, ko prične zanimanje za branje med osnovnošolci upadati.
Ključne besede: igra, didaktična igra, branje, bralna zmožnost, sporazumevalna zmožnost
Objavljeno v RUP: 07.01.2026; Ogledov: 82; Prenosov: 1
 Celotno besedilo (121,70 KB) |
2. |
3. |
4. Pravopisna in skladenjska zmožnost v spisih učencev 9. razreda osnovne šole po branju književnega besedila : magistrsko deloMeta Primožič Požar, 2024, magistrsko delo Ključne besede: sporazumevalna zmožnost, učni načrt za slovenščino, osnovna šola, 9. razred, pravopisna zmožnost, skladenjska zmožnost, pouk jezika, pouk književnosti, slovenščina, magistrske naloge
Objavljeno v RUP: 25.04.2024; Ogledov: 3902; Prenosov: 74
Celotno besedilo (1,38 MB) |
5. Dvojezičnost slovenskih otrok v Italiji : diplomska nalogaMara Taučer, 2024, diplomsko delo Ključne besede: dvojezičnost, slovenska manjšina, jezik, nasveti, usvajanje, sporazumevalna zmožnost, starši, otroci
Objavljeno v RUP: 19.03.2024; Ogledov: 2494; Prenosov: 102
Celotno besedilo (276,49 KB) |
6. Pravopisna zmožnost dijakov na Srednji gozdarski, lesarski in zdravstveni šoli Postojna : magistrsko deloMaruška Urbančič, 2023, magistrsko delo Ključne besede: slovenščina, sporazumevalna zmožnost, pravopisna zmožnost, Slovenski pravopis, pravopisni preizkus, pravopisna zmožnost dijakov, magistrske naloge
Objavljeno v RUP: 04.01.2024; Ogledov: 3048; Prenosov: 79
Celotno besedilo (3,39 MB) |
7. Preverjanje pravopisne zmožnosti govorcev slovenščine kot maternega jezika in poznavanja pravopisnih spletnih orodij in aplikacij : primerjava in razlike glede na starost, spol ter izobrazboSilvija Strle, 2022, magistrsko delo Ključne besede: sporazumevalna zmožnost, pravopisna zmožnost, sporazumevanje, slovenščina kot materni jezik, aplikacije, spletne strani in orodja za pravopis, magistrske naloge
Objavljeno v RUP: 13.10.2022; Ogledov: 2802; Prenosov: 117
Celotno besedilo (1,19 MB) |
8. |
9. |
10. |
