Ključne besede: travnik, predšolski otroci, narava, izkustveno učenje, veččutno učenjeObjavljeno v RUP: 02.11.2021; Ogledov: 4874; Prenosov: 128 Celotno besedilo (4,10 MB)
Ključne besede: tipna slikanica (tipanka), slepi in slabovidni otroci, glasbena umetnost, Orffovi instrumenti, veččutno učenjeObjavljeno v RUP: 26.03.2021; Ogledov: 4827; Prenosov: 126 Celotno besedilo (2,44 MB)
Ključne besede: senzorna integracija, veččutno učenje, otroci, posebne potrebe, posebnosti v razvoju, inkluzijaObjavljeno v RUP: 02.03.2021; Ogledov: 4951; Prenosov: 102 Celotno besedilo (750,68 KB)
Ključne besede: učno okolje, učni stili, veččutno učenje, učenci, matematikaObjavljeno v RUP: 23.07.2020; Ogledov: 3542; Prenosov: 150 Celotno besedilo (1,52 MB)
Ključne besede: cerebralna paraliza, inkluzija, veččutno učenje, prostorske sposobnosti, orientacija v prostoruObjavljeno v RUP: 23.07.2020; Ogledov: 4555; Prenosov: 93 Celotno besedilo (499,20 KB)
Ključne besede: kamišibaj, tipne slikanice, didaktične igre, slepi in slabovidni, didaktični pripomočki, veččutno učenjeObjavljeno v RUP: 20.07.2020; Ogledov: 6561; Prenosov: 174 Celotno besedilo (4,44 MB)
Ključne besede: otroci z motnjami v duševnem razvoju, prostorska orientacija, reprezentacija prostorskih pojmov, konkreten nivo, simbolni nivo, slikovni nivo, veččutno učenjeObjavljeno v RUP: 24.05.2019; Ogledov: 6398; Prenosov: 149 Celotno besedilo (7,95 MB)
Ključne besede: veččutno učenje, spodbudno učno okolje, model VAKOG, učni stili, neumetnostno besediloObjavljeno v RUP: 24.05.2019; Ogledov: 4572; Prenosov: 107 Celotno besedilo (1,15 MB)
Ključne besede: komunikacijski model književne vzgoje, veččutno učenje, kurikularne smernice, zamejstvo, dvojezičnost, učni stili, model VAKOGObjavljeno v RUP: 17.01.2018; Ogledov: 10661; Prenosov: 163 Celotno besedilo (1,10 MB)
Ključne besede: interaktivna škatla, slepi in slabovidni otroci, učenje naravoslovja in družboslovja, pripomočki za slepe in slabovidne otroke, veččutno zaznavanje slepihObjavljeno v RUP: 17.01.2018; Ogledov: 4737; Prenosov: 97 Celotno besedilo (2,05 MB)
