1. Poučevanje jezikov na zgodnji stopnji učenjaNina Šegš, 2013, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...razvoj jezika, tuji jeziki, didaktika, zgodnje učenje jezikov, poučevanje jezikov, otroci, integracija, fleksibilnost,...
Ključne besede: razvoj jezika, tuji jeziki, didaktika, zgodnje učenje jezikov, poučevanje jezikov, otroci, integracija, fleksibilnost, več-čutno učenje, igra, učni cilji, ocenjevanje, italijanščina, diplomska dela, sviluppo del linguaggio, lingue straniere, didattica, apprendimento delle lingue al livello precoce, insegnamento delle lingue, bambini, integrazione, flessibilità, sensorialità, ludicità, obiettivi scolastici, valutazione, italiano
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 2664; Prenosov: 36
 Polno besedilo (558,74 KB) |
2. UvodnikSilva Bratož, 2015, predgovor, spremna beseda Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...učenje tujih jezikov, poučevanje tujih jezikov, zgodnje učenje, predgovori, ...
Ključne besede: učenje tujih jezikov, poučevanje tujih jezikov, zgodnje učenje, predgovori
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 2630; Prenosov: 62
 Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...
|
3. Zgodnje učenje angleščine skozi igroPaola Putinja, 2015, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...usvajanje jezika, teorije učenja, zgodnje učenje tujih jezikov, angleški jezik, igra, ...
Ključne besede: razvoj otroškega govora, usvajanje jezika, teorije učenja, zgodnje učenje tujih jezikov, angleški jezik, igra
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 4061; Prenosov: 248
Polno besedilo (292,49 KB) |
4. Z igro glasov v angleškem jeziku do razvijanja fonološkega zavedanjaLucija Čok, Anita Sila, 2015, izvirni znanstveni članek Opis: Na predšolski stopnji je nekaj desetletij najprej spontano, nato spodbujano nastajala doktrina zgodnjega uvajanja tujega jezika. Nesistemsko uvajanje tujega jezika na predšolsko stopnjo je lahko integrirana dejavnost vzgoje ali posebna oblika dejavnosti, ki jo omenja tudi Kurikulum za vrtce (1999). Na tej stopnji sta metodologija vrednotenja učinkov in spremljanje dosežkov lahko le kvalitativna, pristop k postopkom vrednotenja otroka pa holističen, in sicer od uvajanja opazovalnih nalog, vključevanj otroka v kulturno prepleteno dogajanje v stvarnem ali virtualnem življenju, do dejavnosti vzgojitelja pri zbiranju podatkov o odzivnosti in uspešnosti otrok v tujem jeziku. V pričujočem članku so predstavljena teoretska izhodišča in vzorčni primeri spodbujanja razvoja fonološkega zavedanja, ob upoštevanju fonemskih razlik med prvim in drugim/tujim jezikom. Gre namreč za dejanja in učinke percepcije, védenja in prepoznavanja sveta, v katera otrok vključuje svoja predvidevanja in interese.
Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ... zgodnje učenje jezikov, vrednotenje učinkov, metodologija didaktičnega pristopa,...
Ključne besede: zgodnje učenje jezikov, vrednotenje učinkov, metodologija didaktičnega pristopa
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 2248; Prenosov: 83
Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...
|
5. Angleščina skozi igro v 1. starostnem obdobjuŠpela Voda, 2017, diplomsko delo Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...vrtec, igra, prvo starostno obdobje, zgodnje učenje tujih jezikov, angleški jezik, učenje, ...
Ključne besede: vrtec, igra, prvo starostno obdobje, zgodnje učenje tujih jezikov, angleški jezik, učenje
Objavljeno: 17.01.2018; Ogledov: 1896; Prenosov: 147
Polno besedilo (999,24 KB) |
6. Možnosti rabe didaktičnega pristopa CLIL pri pouku glasbeKsenija Malkovič, 2019, magistrsko delo Najdeno v: ključnih besedah
Povzetek najdenega: ...pristop CLIL, zgodnje poučevanje tujih jezikov, glasba, učenje pesmi, prvo...
Ključne besede: pristop CLIL, zgodnje poučevanje tujih jezikov, glasba, učenje pesmi, prvo vzgojno-izobraževalno odobje
Objavljeno: 23.07.2020; Ogledov: 797; Prenosov: 69
Polno besedilo (806,38 KB) |
