Lupa

Iskanje po repozitoriju Pomoč

A- | A+ | Natisni
Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


Iskanje brez iskalnega niza vrača največ 100 zadetkov!

71 - 80 / 100
Na začetekNa prejšnjo stran12345678910Na naslednjo stranNa konec
71.
Etični vidiki rabe generativne umetne inteligence v izobraževanju
Ernest Ženko, 2026, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Prispevek se posveča etičnim vidikom uporabe generativne umetne inteligence (Gen-UI) v izobraževanju, ki postaja pomembno področje sodobnega pedagoškega razmisleka. Avtor ugotavlja, da se je uvedba Gen-UI v šolsko in univerzitetno okolje zgodila kot spontani prihod tehnologije, brez načrtovanih postopkov in okvirov vrednotenja, kar sproža številna vprašanja o avtentičnosti, pravičnosti, zasebnosti, odgovornosti in trajnosti. V prispevku so predstavljeni ključni etični okviri UNESCO, OECD in Evropske komisije, ki skupaj oblikujejo jedro globalnega pristopa, ki se usmerja k zaupanja vredni umetni inteligenci. Poudarek je na tem, da etična uporaba Gen-UI ne pomeni omejevanja tehnologije, pač pa njeno umestitev v širši humanistični in pedagoški okvir, kjer tehnologija podpira človekovo dostojanstvo, razvoj avtonomije in pravičnost. Posebej so izpostavljena temeljna načela odgovorne rabe, kot so človeški nadzor, preglednost, odgovornost, pravičnost, varnost in trajnost. V sklepu avtor opozarja, da etika v kontekstu umetne inteligence presega tehnična vprašanja ter predstavlja prizadevanje za ohranjanje človeških vrednot v digitalni dobi: iskanje ravnotežja med tehnološkim determinizmom in etično avtonomijo.
Ključne besede: generativna umetna inteligenca, etika v izobraževanju, odgovorna raba tehnologije, zaupanja vredna umetna inteligenca, mednarodni etični okviri, človekovo dostojanstvo in avtonomija
Objavljeno v RUP: 22.04.2026; Ogledov: 280; Prenosov: 4
.pdf Celotno besedilo (329,45 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

72.
Vloga generativne umetne inteligence pri razvoju spretnosti samoregulacije učenja : the case of Slovenia’s DC pensions
Alja Polanec, Sonja Čotar Konrad, 2026, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: V prispevku naslavljamo vlogo generativne umetne inteligence (Gen-UI) pri učenju in poučevanju, s katero lahko podpremo individualizirano in diferencirano učenje in vklju čimo analizo napredka pri učenju ter prilagajamo učne strategije posamezniku. Osrednji proces učenja, ki ga z Gen-UI lahko podpremo, je samoregulacija učenja (SRU). V pri spevku obravnavamo najpogosteje navedena modela SRU, ki poudarjata medsebojno povezanost in cikličnost faz načrtovanja, izvedbe in samorefleksije učenja, pri čemer v vsaki fazi nakažemo, kako lahko vključevanje Gen-UI podpre vsako izmed njih. Nada lje izpostavljamo, kako lahko orodja Gen-UI vključujemo v različne komponente SRU: na kognitivni ravni s spodbujanjem strategij ponavljanja, elaboracije in organizacije z omogočanjem sinteze znanja, iskanja analogij ter oblikovanja konceptualnih povezav; na metakognitivni ravni podpira načrtovanje (npr. določanje SMART ciljev), spremljanje razumevanja in refleksirano vrednotenje; na motivacijsko-čustveni ravni prispeva k večji samoučinkovitosti, notranji motivaciji ter zmanjševanju testne anksioznosti. V prispev ku izpostavljamo tudi nove modele vključevanja Gen-UI v učenje in poučevanje, kot sta HHAIR (Hybrid Human-AI Regulation) in ISAR (Inversion, Substitution, Augmentation, Redefinition), ki poudarjata postopno prenosljivost samoregulacijskih spretnosti z UI na učenca ter redefinicijo učnih procesov kot najvišje ravni podpore učenju in poučevanju z vključevanjem Gen-UI. Kljub številnim prednostim rabe Gen-UI opozarjamo tudi na tve ganja, kot so čezmerno zanašanje na tehnologijo, zmanjšanje kritičnega mišljenja, meta kognitivna pasivnost, kognitivna lenoba in pristranost. Zato je učinkovitost rabe Gen-UI za spodbujanje SRU odvisna od smiselne, ozaveščene in reflektirane uporabe, ki lahko podpre poglobljeno in odgovorno samoregulacijo učenja.
Ključne besede: generativna umetna inteligenca v izobraževanju, samoregulacija učenja, kritično mišljenje, model HHRI, model ISAR
Objavljeno v RUP: 22.04.2026; Ogledov: 302; Prenosov: 8
.pdf Celotno besedilo (1,24 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

73.
BIM-based wind-driven rain modelling using ISO 15927-3 and geometry-based exposure
Richard Acquah, Jonas Niklewski, Jakub Michal Sandak, 2026, izvirni znanstveni članek

Opis: Wind-driven rain (WDR) is a key source of façade moisture risk. ISO 15927-3 estimates WDR using static wall-factor tables, limited in scope and unable to capture façade-specific geometry or sheltering. This study introduces a BIM‑native workflow that dynamically computes wall factor as a geometry‑derived exposure fraction, evaluated per façade cell via ray tracing and power‑law‑based cell‑level height‑scaling factorization. Implemented in Revit, the method automates ISO corrections for terrain, topography, and obstruction, and outputs exposure fraction, wall indices, and catch ratio with façade-resolved visualization. For the cases studies presented, the BIM-Ray Tracing approach (mean absolute errors 0.03–0.06), achieved accuracy close to CFD and outperformed ISO 15927-3 with runtimes suitable for early design. While turbulence and edge recirculation remain better addressed by CFD, the workflow enables exposure mapping, rule-based checks, and integration with ISO 15686 service-life performance analysis.
Ključne besede: wind‑driven rain, ISO 15927‑3, BIM, Revit plugin, hygrothermal performance, rain impact simulation, ray tracing, building performance modelling, WDR index
Objavljeno v RUP: 21.04.2026; Ogledov: 269; Prenosov: 10
.pdf Celotno besedilo (9,77 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

74.
Oblikovanje turističnega doživetja z elementi čuječnosti : zaključni projekt
Erazem Rant, 2023, diplomsko delo

Ključne besede: doživetje, trajnostni turizem, čuječnost, pohodništvo, Arnold Rikli
Objavljeno v RUP: 20.04.2026; Ogledov: 264; Prenosov: 10
.pdf Celotno besedilo (700,08 KB)

75.
Policy-induced welfare losses from limited decumulation options : the case of Slovenia’s DC pensions
Dino Šterpin, Suzana Laporšek, Boštjan Vovk, 2026, izvirni znanstveni članek

Opis: This study examines restricted decumulation options for retirees with Defined Contribution (DC) in Slovenia and shows how these constraints create an implicit tax on accumulated assets. Using the Money’s Worth framework, we find that Slovenian annuities offer lower value than comparable products in advanced markets. We develop a utility-based model with loss aversion to quantify welfare losses across eight retiree types, differing in loss aversion, bequest motive, replacement rate, and time preference. Seven out of eight retiree types achieve higher utility under currently unavailable strategies. We introduce the Implicit Tax on DC Assets to capture the opportunity cost of restricted product availability.
Ključne besede: decumulation strategies, defined contribution pensions, loss-aversion utility, money’s-worth ratio, Slovenia, utility-equivalent wealth
Objavljeno v RUP: 20.04.2026; Ogledov: 294; Prenosov: 12
.pdf Celotno besedilo (2,06 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

76.
77.
78.
Preštevanje grafov : magistrsko delo
Sanja Vasilić, 2026, magistrsko delo

Ključne besede: označeni in neoznačeni grafi, prešetevanje grafov, izrek Polya, magistrske naloge
Objavljeno v RUP: 20.04.2026; Ogledov: 323; Prenosov: 5
.pdf Celotno besedilo (724,57 KB)

79.
Religion, spirituality, and health values among young adults in Slovenia : a qualitative study
Mirko Prosen, Mojca Baša, Ines Batista Križaj, Andrejka Presl, Sabina Ličen, 2026, izvirni znanstveni članek

Opis: This study explores how young adults in Slovenia perceive religion and spirituality and how they relate these dimensions to health, values, and health-related habits. In modern secular societies, religion and spirituality are increasingly seen as influencing health indirectly, mainly through personal values, identity, and coping strategies. However, little is known about how young adults themselves experience this relationship. A qualitative descriptive approach was used, with data collected through semi-structured interviews with 21 participants aged 18–34. Interviews were conducted in late 2025, recorded, transcribed verbatim, and analyzed using thematic analysis supported by Atlas.ti software. The trustworthiness of the study was ensured through established qualitative research criteria. Five key themes emerged: personal perspectives on religion and spirituality, the influence of family and socio-cultural environment, religion as a source of moral values, perceptions of the relationship between religion and health, and the role of religion in coping with stress and supporting mental well-being. Participants generally viewed religion as a personal and selective aspect of life with limited influence on physical health behaviors. Instead, its importance was mainly related to mental well-being and stress management. The findings indicate that religion and spirituality functioned primarily as psychosocial resources rather than direct determinants of health behaviors among young adults in Slovenia.
Ključne besede: religion, spirituality, young adults, health values, health habits, health behaviors
Objavljeno v RUP: 20.04.2026; Ogledov: 298; Prenosov: 6
.pdf Celotno besedilo (807,93 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

80.
Iskanje izvedeno v 0.6 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici