Lupa

Iskanje po repozitoriju Pomoč

A- | A+ | Natisni
Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


91 - 100 / 146
Na začetekNa prejšnjo stran6789101112131415Na naslednjo stranNa konec
91.
Refleksija: pot do profesionalne identitete in pomemben vir spoznanj o samozaznavi študentov predšolske vzgoje in njihovih mentorjev v javnih vrtcih
Sonja Rutar, Sonja Čotar Konrad, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Izhajajoč iz spoznanj Korthagna (2004), da za uspešno poklicno delovanje niso dovolj izključno pridobljene kompetence, pač pa tudi reflektiranje svojega poklicnega poslanstva in identitete, samoizpraševanje o lastnem doživljanju poklica, prepričanjih in vrednotah ter razlogih za opravljanje poklica, nas je zanimal vsebinski vidik vodene refleksije kot aktivne konstrukcije in rekonstrukcije poklicne identitete pri študentih predšolske vzgoje in njihovih mentorjih % vzgojiteljicah v vrtcih. V skladu z realističnim pristopom (Korthagen 2001) smo na podlagi kvalitativne študije ugotavljali razlike med zaznavami mentorjev in študentov glede njihove poklicne identitete, občutka kompetentnosti ter vsebine identificiranih potreb glede profesionalnega znanja. V raziskavi je sodelovalo 50 študentov prvega letnika programa predšolska vzgoja Univerze na Primorskem, Pedagoške fakultete in 50 mentorjev študentom na praksi v javnih vrtcih po Sloveniji. Ugotavljamo, da študentje v primerjavi z mentorji pogosteje izražajo potrebe, ki so v povezavi s konkretnimi procesnimi znanji. Odgovori mentorjev so po drugi strani bolj splošni, vsebinsko manj opredeljeni, poklicna kompetentnost pa je pogosto utemeljena z dosedanjimi delovnimi izkušnjami. Študija pomembno prepoznava tudi potrebe po znanju s posameznih vsebinskih področij in posledično ponuja možnost za revidiranje dodiplomskih študijskih programov in pripravo programov dodatnega strokovnega usposabljanja.
Ključne besede: vzgojiteljeva poklicna identiteta, poklicna kompetentnost, refleksija, predšolska vzgoja, študenti, mentorji
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1660; Prenosov: 36
URL Polno besedilo (0,00 KB)

92.
Aktivni pristop v poklicni orientaciji
Janez Drobnič, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Umestitev novega pristopa v poklicni orientaciji, ki temelji predvsem na lastni izbiri in aktivnosti posameznika za osebe s posebnimi potrebami v slovenskem prostoru, je potekala nekako vzporedno z uresničevanjem inkluzivne šole, torej novih pristopov, ki jih je prinesel Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami. Nova paradigma v šolanju oseb s posebnimi potrebami, ki poudarja etiko pravičnosti, postavlja v ospredje individualnost posameznika, njegove pravice, dostojanstvo in primarnost lastnega odločanja. To je tudi ključna podlaga za karierno odločanje, pri katerem niso več osrednji del svetovalci in učitelji, temveč sam posameznik, ki ima na voljo učitelje, svetovalce, internetne informacije, starše, ki so v bistvu spodbujevalci in informacijski milje, iz katerega črpa potrebne podatke, informacije, podporo, spodbudo in vire za svoje odločanje bodisi za izobraževanje, zaposlitev bodisi zaposlitveno rehabilitacijo. Tako postaneta aktivnost posameznika - tudi osebe s posebnimi potrebami - ter njegova individualna iniciativa ključ sodobnega procesa poklicne vzgoje, poklicne orientacije in karierne poti.
Ključne besede: poklicna orientacija, osebe s posebnimi potrebami, poklicno svetovanje, aktivnost, inkluzija, individualizirani program, prehodi
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1150; Prenosov: 26
URL Polno besedilo (0,00 KB)

93.
Kaj poklicni življenjepisi vzgojiteljic odkrivajo o prepletenosti poklica vzgojitelja in ustvarjalnosti?
Tina Štemberger, Majda Cencič, 2015, izvirni znanstveni članek

Opis: Na področju proučevanja ustvarjalnosti se v zadnjem času porajajo dileme v zvezi z metodološkimi vprašanji proučevanja tega pojava. Hkrati je pri proučevanju ustvarjalnosti mogoče zaznati tudi premik od tradicionalnega, psihometričnega pristopa k bolj kvalitativnemu pristopu. K slednjemu sodi tudi t. i. kvalitativna raziskava življenjska zgodovina, ki se na pedagoškem področju usmerja na učitelje in vzgojitelje, na njihov pogled na delo in življenje in je kot taka nekakšna osebna refleksija. V pričujočem prispevku predstavljamo potek in rezultate take raziskave, ki se je usmerila na vzgojiteljice, ki so bile prepoznane kot ustvarjalne, pri tem pa nas je zanimalo, kako vključene vzgojiteljice opredeljujejo in doživljajo prepletenost lastnega poklica in ustvarjalnosti. Na podlagi kvalitativne analize zbranega gradiva predstavljamo nekatere ključne dejavnike ustvarjalne poklicne poti vzgojiteljic.
Ključne besede: življenjska zgodovina, kvalitativne raziskave, vzgojitelji, ustvarjalnost
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 970; Prenosov: 22
URL Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

94.
Povezanost vrednot in različnih kazalcev kakovosti v vzgoji
Sonja Rutar, 2015, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci

Ključne besede: kakovost, vzgoja, izobraževanje, strukturni kazalci kakovosti, procesni kazalci kakovosti, učni dosežki
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1139; Prenosov: 28
URL Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

95.
Multidimentional physical self-concept in adolescent female club sport participants and non-participants
Petra Dolenc, 2015, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci

Ključne besede: physical activity, sport participants
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1441; Prenosov: 8
URL Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

96.
A pedagogue's role regarding the integration of a child in kindergarten
Jurka Lepičnik-Vodopivec, Darja Žikovšek, 2015, izvirni znanstveni članek

Opis: For children and their parents, starting kindergarten is an important turning point in life. In this period, it is important that parents, prior starting kindergarten, have a quality consultation with the kindergarten's pedagogue. With his/hers professional knowledge he/she is competent enough to carry out an education counselling interview with parents of preschool children. Through an education counselling interview, a pedagogue presents all aspects of the problem connected with the start of kindergarten, as well as the optimal way of confronting this event. Hereinafter, we present the results of the research which intention was to study the process, contents, and meaning of introductory education counselling interviews with parents. Further, we wanted to establish the pedagogues' role in Slovenian kindergartens regarding the integration of a child in kindergarten. We obtained an insight in problems that occur during pedagogues' work directly in practice and stressed proposals which could better their position. Based on the analysis of data gained by interviewing pedagogues employed in Slovenian kindergartens, we found out that the pedagogues' role regarding the integration of children in kindergartens is not well known yet.
Ključne besede: predšolska vzgoja, vrtec, vzgojitelji, vključevanje otrok v vrtce
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1147; Prenosov: 22
URL Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

97.
98.
Medsebojna povezanost otrok v starostno homogenih in starostno kombiniranih skupinah
Sonja Čotar Konrad, Anja Valenčić, 2015, izvirni znanstveni članek

Opis: Glavni namen raziskave je ugotoviti, ali obstajajo razlike v pogostosti pojavljanja posameznih sociometričnih položajev in struktur otrok glede na starostno kombinirane in starostno homogene skupine. Raziskovanje je potekalo v časovnem obdobju dveh mesecev in je temeljilo na neslučajnostnem, namenskem vzorcu petih starostno homogenih in petih starostno kombiniranih skupin. Podatke smo pridobili s pomočjo kvantitativne tehnike sociometrične preizkušnje, intervjujev vzgojiteljic za pridobitev opisov osebnostnih lastnosti ter anketnega vprašalnika za starše. V empiričnem delu smo na osnovi sociometrične preizkušnje želeli ugotoviti, ali obstajajo razlike v medsebojni povezanosti med starostno homogenimi in starostno kombiniranimi skupinami. Rezultati raziskave so pokazali, da se v starostno homogenih skupinah pojavlja več priljubljenih in več zavrnjenih otrok. Te skupine imajo tudi večji indeks kohezivnosti ter ugodnejšo strukturo skupine v primerjavi s starostno kombiniranimi skupinami. Starejši otroci v starostno kombiniranih skupinah izbirajo med otroki podobne starosti, medtem ko so mlajši otroci izbirali starejše. Posledično to privede do ugotovitve, da so mlajši otroci v večini prezrti, medtem ko se med priljubljene otroke uvrstijo le starejši. Ob analizi sociogramov skupin smo ugotovili, da so mlajši otroci v starostno kombiniranih skupinah v večini osamljeni.
Ključne besede: predšolski otroci, sociometrični položaj, starostno kombinirane skupine, starostno homogene skupine
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1057; Prenosov: 22
URL Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

99.
Creativity in Routine?
Silva Bratož, Mojca Žefran, 2014, objavljeni strokovni prispevek na konferenci

Ključne besede: učenje tujega jezika, podporne strategije, rutina, ustvarjalnost
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1666; Prenosov: 14
URL Polno besedilo (0,00 KB)

100.
Deformacija izobraževalne vertikale in njen vpliv na kakovost študija v Republiki Sloveniji
Urban Vehovar, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Ključne besede: izobraževalni sistem, izobraževalna politika, Republika Slovenija, visoko šolstvo, kakovost
Objavljeno: 14.10.2015; Ogledov: 1294; Prenosov: 16
URL Polno besedilo (0,00 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

Iskanje izvedeno v 0 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici