1. Osnove kvalitativnega raziskovanja na pedagoškem področjuNina Krmac, Majda Cencič, 2025, univerzitetni, visokošolski ali višješolski učbenik z recenzijo Opis: V knjigi je poudarjena pomembnost kvalitativnega raziskovanja v pedagoškem prostoru, saj omogoča poglobljeno razumevanje izkušenj, pomenov in procesov v vzgoji in izobraževanju. Knjiga je namenjena predvsem začetnikom ter ponuja dostopen, praktičen in razumljiv uvod v kvalitativni pristop, brez zapletenih teoretičnih razprav. Bralca vodi skozi celoten raziskovalni proces – od oblikovanja raziskovalnega problema do zbiranja, obdelave in predstavitve podatkov. Poleg metodoloških osnov izpostavlja tudi pomen etike, refleksije in raziskovalne občutljivosti. Namen knjige je spodbuditi raziskovalno razmišljanje ter prispevati k profesionalnemu razvoju in izboljšanju pedagoške prakse.
Ključne besede: kvalitativno raziskovanje, intervju, opazovanje, analiza dokumentov, obdelava podatkov
Objavljeno v RUP: 20.04.2026; Ogledov: 324; Prenosov: 37
 Celotno besedilo (2,23 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Raziskovanje managerskih in organizacijskih pojavov : med metodološkimi smernicami in raziskovalno realnostjoKlara Čalušić, Nina Krmac, 2025, strokovni članek Opis: Raziskovalci managerskih, organizacijskih in poslovnih pojavov delujejo na stičišču različnih vsebinskih poudarkov ter bogatega nabora metodoloških pristopov za sistematično preučevanje omenjenih tematik. Kako metodološko korektno zasnovati raziskavo, se lahko izkaže za posebej zahtevno nalogo zaradi več razlogov, ki izhajajo iz narave discipline, socializacije v akademsko okolje, izhodiščnega raziskovalnega problema, konteksta in nenazadnje dinamičnega poslovnega okolja, v katerem želijo raziskovalci opraviti raziskavo. Pri tem se lahko soočijo s situacijami, ki zahtevajo določeno mero metodološke fleksibilnosti za smiselno uravnoteženje raziskovalnega namena in ciljev s praktičnimi omejitvami, ki se pojavijo v raziskovanju. Ravno zaradi tega je ključnega pomena, da poznajo različne metodološke možnosti, ki so jim na voljo, vendar pa po drugi strani raziskave na področju managementa kažejo, da se določeni pristopi pojavljajo kot dominantne metodološke opcije. Namen članka je prvenstveno predstaviti nekatere izzive, s katerimi se soočajo raziskovalci, in podati drugačen pogled na metodologijo, kot ga običajno dobimo iz prebiranja številnih metodoloških učbenikov, s poudarkom na praktičnih izkušnjah raziskovalcev.
Ključne besede: raziskovanje, metodološki izzivi, organizacija, management
Objavljeno v RUP: 11.03.2026; Ogledov: 326; Prenosov: 12
Celotno besedilo (209,67 KB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. |
4. Raziskovalni trendi na področju generativne umetne inteligence v izobraževanju v obdobju med 2014 in 2024Karmen Drljić, Sonja Čotar Konrad, 2025, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji Opis: V zadnjem desetletju se izobraževanje vse bolj prepleta z digitalnimi tehnologijami, zlasti umetno inteligenco, kar prinaša nove priložnosti in izzive. Generativna umetna inteligenca (GUI), kot je ChatGPT, omogoča personalizacijo učenja in avtomatizacijo raziskovalnih nalog. Kljub njenim prednostim se v povezavi z njeno rabo v izobraževanju pojavljajo tudi pomembna etična in varnostna tveganja, kot so dezinformacije in vprašanja avtorskih pravic. Različne raziskave v mednarodnem prostoru se osredotočajo na vključevanje GUI v pedagoške in didaktične prakse, kar kaže na rastoč interes za to področje v akademskem svetu. Pričujoča raziskava se osredotoča na bibliometrično analizo znanstvenih objav o GUI v izobraževanju med letoma 2014 in 2024. Z zbiranjem podatkov iz baze Scopus je bilo identificiranih 704 relevantnih člankov. Anali za, izvedena s programsko opremo VOSviewer, raziskuje raziskovalne trende, geografsko razporeditev in vplivne avtorje na tem področju ter obravnava pedagoške vidike uporabe GUI v izobraževanju. Analiza geografske prisotnosti raziskav o GUI v izobraževanju je pokazala, da so vodilne države ZDA, Avstralija in Kitajska. Ugotovljeni so bili štirje grozdi držav glede na njihovo povezanost. Med vodilnimi avtorji sta najbolj citirana N. Pervin in A. Yusuf. Analiza ključnih pojmov je razkrila 231 relevantnih pojmov, pri čemer so se najpogosteje pojavljali izrazi, kot so »učitelj«, »gpt« in »slika«. Glavna raziskovalna področja vključujejo pedagoške, tehnične, pravno-etične in organizacijske vidike GUI v povezavi s STEM, z jezikovnim učenjem in s spodbujanjem ustvarjalnosti. Prispevek poudarja širino raziskav, vizualizira raziskovalna omrežja ter izpostavlja potrebe po dopolnitvi analize z drugimi bazami, kot je Web of Science.
Ključne besede: generativna umetna inteligenca, izobraževanje, bibliometrija, raziskovanje
Objavljeno v RUP: 23.12.2025; Ogledov: 892; Prenosov: 8
Celotno besedilo (1,41 MB) |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
10. |
