Lupa

Izpis gradiva Pomoč

A- | A+ | Natisni
Naslov:Kompetence za trajnostnost študentov geografije
Avtorji:ID Brečko Grubar, Valentina (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Brecko_Grubar_Valentina_2026.pdf (664,48 KB)
MD5: DECA8141507249F20FBD15DAFD2F11A0
 
URL https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-568-9/14.pdf
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Neznano
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:FHŠ - Fakulteta za humanistične študije
Opis:Prispevek je rezultat analize učnih načrtov na dodiplomskem in podiplomskem študiju geografije na UP Fakulteti za humanistične študije, kjer smo med učnimi cilji in kompetencami iskali povezane s trajnostnostjo. Ugotovili smo, da so le-te dobro dostopne študentom enopredmetnega študijskega programa Geografija 2. stopnje ter razmeroma dobro tudi študentom študijskega programa Geografija 1. stopnje, zelo malo pa študentom dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje. Največ kompetenc za trajnostnost je povezanih z okoljem, s podnebno krizo in z odgovorno rabo virov; sledijo družbene, povezane z revščino, družbeno neenakostjo, s socialno pravičnostjo, najmanj pa je kompetenc, povezanih z gospodarstvom. Z anketno raziskavo med študenti prve in druge stopnje geografije v študijskem letu 2024/25 smo preverili, kako ocenjujejo lastno poznavanje trajnostnega razvoja, koliko poznajo z njim povezane vsebine, kateri viri znanja so pri tem pomembni in kako njihovo znanje vpliva na ravnanje. Ugotovili smo, da svoje poznavanje trajnostnega razvoja večina ocenjuje kot dobro ali zelo dobro, da je formalno izobraževanje pomemben vir znanja in da je vključenost teh vsebin v študijski program ključnega pomena. Večina študentov meni, da so na osnovi poznavanja trajnostnega razvoja že prilagodili svoje ravnanje, vendar odgovori kažejo, da težje omejujejo lastno potrošnjo in so premalo družbeno aktivni.
Ključne besede:trajnostna pismenost, geografija, učni načrti, študenti, trajnostno ravnanje, etika
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Leto izida:2026
Št. strani:Str. 245-260
PID:20.500.12556/RUP-23625 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:91:502.131.1-057.875
ISSN pri članku:2630-3809
DOI:10.26493/978-961-293-568-9.14 Povezava se odpre v novem oknu
COBISS.SI-ID:291377923 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUP:17.09.2026
Število ogledov:231
Število prenosov:12
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del zbornika

Naslov:Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih
COBISS.SI-ID:278627587 Povezava se odpre v novem oknu

Gradivo je del revije

Naslov:Knjižnica Ludus
Založnik:Založba Univerze na Primorskem
ISSN:2630-3809
COBISS.SI-ID:297778176 Povezava se odpre v novem oknu

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:Drugi - Drug financer ali več financerjev
Program financ.:Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
Številka projekta:C3350-23-931000
Naslov:Posodobitev pedagoških študijskih programov
Akronim:Posodobitev PŠP NOO

Licence

Licenca:CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Sustainability competences of geography students
Opis:This paper analyzes the integration of sustainable development in undergraduate and postgraduate geography curricula at the UP Faculty of Humanities. The study examined learning objectives and competencies, finding that sustainability-related competences are well represented in the single-subject Master’s programme, moderately present in the Bachelor’s programme, and least evident in the dual-subject pedagogical Master’s programme. Most competences relate to environmental topics, with fewer linked to social issues such as poverty and inequality, and the least to economic aspects. A survey conducted among students during the 2024/2025 academic year assessed their knowledge and awareness of sustainable development. We found that they evaluate their knowledge of sustainable development as good, that formal education constitutes an important source of this knowledge, and that the inclusion of such content in study programmes is important. Most participants believe that they have already adapted their behaviour based on their knowledge of sustainable development.
Ključne besede:sustainability literacy, geography, curricula, students, sustainable practices, ethics


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici