| Title: | Model spodbujanja rezilientnosti v šolskem okolju |
|---|
| Authors: | ID Kiswarday, Vanja Riccarda (Author) |
|---|
| Files: |  http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-T1AI25FF
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Not categorized |
|---|
| Typology: | 1.01 - Original Scientific Article |
|---|
| Organization: | PEF - Faculty of Education
|
|---|
| Abstract: | Teorija rezilientnosti preučuje dejavnike, ki večajo učinkovitost posameznika pri preseganju ovir, ki se v obdobju odraščanja povezujejo s šolanjem. Spodbujanje razvoja rezilientnosti je najučinkovitejše, ko poteka neposredno prek izkustvenega učenja. Literatura kot ključne dejavnike izpostavlja: vključujoče, varno in skrbno učno okolje, ki postavlja realno visoka pričakovanja, zagotavlja ustrezno pomoč in podporo, razvija vseživljenjske kompetence ter omogoča samostojno in aktivno participacijo. Te dejavnike poudarjajo tudi sodobna didaktično-metodična načela, zato nas je zanimalo, v kolikšni meri rezilientnost v šoli spodbujajo slovenski učitelji, čeprav s teorijo rezilientnosti niso seznanjeni. Oblikovali smo Model spodbujanja rezilientnosti v šolskem okolju in ga evalvirali na vzorcu 429 učiteljev različnih strokovnih profilov. |
|---|
| Keywords: | učna uspešnost, učno okolje, rezilientnost, napredovanje, učenci, učna pomoč, učitelji, strokovna usposobljenost |
|---|
| Year of publishing: | 2014 |
|---|
| Number of pages: | str. 41-61 |
|---|
| Numbering: | Letn. 7, št. 2 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/RUP-7618  |
|---|
| ISSN: | 1855-4431 |
|---|
| UDC: | 37.091.2 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 1536591044 |
|---|
| Publication date in RUP: | 21.12.2015 |
|---|
| Views: | 3852 |
|---|
| Downloads: | 52 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
