Ključna beseda | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
---|
matematika | 8 | 9 | 8 | 22 | 14 | 26 | 17 | 7 | 12 | 9 | 5 | 5 | 4 | 2 |
otroci | | 2 | | 8 | 11 | 17 | 7 | 3 | 7 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 |
predšolski otroci | 4 | | 2 | 9 | 13 | 10 | 12 | 3 | 1 | 3 | 2 | | 1 | 1 |
matematika v vrtcu | | 1 | 4 | 7 | 13 | 16 | 5 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | |
razvrščanje | 3 | 2 | 2 | 4 | 8 | 4 | 5 | 1 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 |
igra | 1 | | 2 | 2 | 7 | 5 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | |
štetje | 4 | | 1 | 2 | 4 | 11 | 4 | 1 | 1 | 2 | | | | |
geometrija | 2 | 1 | 1 | 6 | 4 | 5 | 5 | | 3 | 2 | | | 1 | |
števila | 2 | | | 3 | 5 | 8 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | | 1 | |
predšolsko obdobje | | 2 | | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 2 | | 1 | | |
geometrijska telesa | | | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | | 2 | | | | 1 | 1 |
kurikulum | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 2 | | |
vrtec | 1 | 1 | 2 | 3 | | 2 | 2 | | 2 | 3 | | 2 | | |
kurikulum za vrtce | 2 | | | | 5 | 3 | 2 | | 2 | 1 | 2 | 1 | | |
drevesni prikaz | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 1 | 2 | | 1 | 2 | | 1 | | 1 |
merjenje | | 2 | | 1 | 1 | 7 | 2 | 1 | 2 | 1 | | | | |
orientacija | 1 | 1 | 2 | | 2 | 6 | 2 | | | | | 1 | | |
logika in jezik | | | | 2 | 4 | 1 | 4 | 1 | | 2 | | 1 | | |
matematika v predšolskem obdobju | 1 | | | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | | | | 1 |
geometrijski liki | | | | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | | | | 2 | |
motivacija | | 1 | | | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | | | | 1 | 1 |
Carrollov prikaz | | 1 | 1 | | 2 | | 3 | 1 | | 2 | 1 | 1 | | 1 |
prvo starostno obdobje | | 2 | | 1 | 1 | | 2 | 1 | 2 | | 1 | | | 1 |
razvoj otroka | 3 | 1 | | | | 3 | | | 1 | 1 | | 1 | 1 | |
orientacija v prostoru | | 2 | | | 2 | 3 | 1 | 1 | | 1 | | 1 | | |
drugo starostno obdobje | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | 1 | | 1 |
kombinatorika | | | | 2 | 2 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 2 | | | |
matematične dejavnosti | | | | 4 | 1 | 1 | | 2 | | | | 1 | | |
didaktične igre | | | | 1 | 2 | 4 | 1 | 1 | | | | | | |
vzgojitelji | 1 | | 1 | 2 | 1 | 1 | | | 2 | | | 1 | | |
dejavnosti | | | 1 | 2 | 2 | 3 | | | 1 | | | | | |
učenje | | 1 | | 3 | | 2 | 2 | | | | | | | |
dolžina | | 1 | | | 1 | 4 | 1 | 1 | | | | | | |
načrtovane dejavnosti | | | | | | 2 | 3 | | 2 | | | 1 | | |
Piaget | | | | 2 | | 1 | 2 | | | | 1 | 1 | | |
prostor | 1 | | 1 | | 2 | 3 | | | | | | | | |
orientacijski pojmi | 1 | 2 | 1 | | 2 | 1 | | | | | | | | |
otrok | 2 | 3 | | | | 1 | | | | | | | | |
predšolska vzgoja | 2 | | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
vzorci | | 1 | | | 1 | 1 | 2 | | | | | 1 | | |
računalnik | | | | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | |
mišljenje | | | | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | 1 | | |
osnovna šola | | | | 1 | | | 2 | 2 | | | 1 | | | |
matematični problemi | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | |
učitelji | | | | | | 1 | 3 | 1 | 1 | | | | | |
razvojne značilnosti | | | | 1 | 1 | 2 | | 1 | | | 1 | | | |
razvoj | 1 | 2 | | 1 | | | 1 | 1 | | | | | | |
učni načrti | | | | 1 | 2 | 3 | | | | | | | | |
mednarodni matematični kenguru | | | 2 | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | |
tekmovanje | | | 2 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | |
otroška igra | | | | 1 | 3 | | 1 | | | | | | | |
informacijsko-komunikacijska tehnologija | | | | | | | | 2 | 1 | 1 | | | 1 | |
simetrija | 1 | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | 1 | | |
neskončnost | | | 1 | 1 | | | | | 1 | 1 | | 1 | | |
učni načrt | | | 1 | | | 2 | | 1 | | | | | | |
medpodročno povezovanje | 1 | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | |
urejanje | 1 | | 1 | | | | 1 | | | 1 | | | | |
pouk | | | | 1 | | 2 | 1 | | | | | | | |
merjenje dolžine | | | | 1 | | 1 | | | 2 | | | | | |
matematična pismenost | | | | | 2 | 2 | | | | | | | | |
predšolska matematika | | | | | 2 | 1 | 1 | | | | | | | |
vzgojiteljice | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
metodični koraki | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | | |
razvojne značilnosti otrok | | | | | 1 | | 1 | | | 1 | | 1 | | |
merjenje prostornine | | | | | | 2 | | 1 | 1 | | | | | |
razvoj mišljenja | | | 2 | 1 | | | | | 1 | | | | | |
narava | | | 1 | | | | | | 1 | | 1 | | | 1 |
preverjanje znanja | | | 1 | 2 | 1 | | | | | | | | | |
količina | 2 | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
števila in štetje | | | | | | 1 | 2 | | 1 | | | | | |
ocenjevanje | | | 2 | 1 | | | | | | | | | 1 | |
strategije štetja | | | | 1 | 2 | | | 1 | | | | | | |
matematični kotiček | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | 1 |
starši | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | |
razvojna psihologija | 1 | 2 | | | | 1 | | | | | | | | |
prikazi | | 1 | | | | 2 | | | 1 | | | | | |
otrokov razvoj | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
dnevna rutina | | | | 1 | 1 | | | | | | | 1 | 1 | |
Kurikulum za vrtce | | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | 1 |
Euler-Vennov prikaz | | | | | 1 | | 1 | | | | 1 | | | |
kognitivni razvoj | 1 | | | | | 2 | | | | | | | | |
površina | | | | 1 | | 1 | | | | 1 | | | | |
samostojnost | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | | |
nacionalno preverjanje znanja | | | 2 | | | | | | | | 1 | | | |
predšolski otrok | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | | | | |
od telesa k točki | | | | 1 | | 1 | | | 1 | | | | | |
koraki merjenja | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
merjenje mase | | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | |
Mednarodni matematični kenguru | | | | | | 2 | 1 | | | | | | | |
predšolski otroki | | 1 | 2 | | | | | | | | | | | |
otroške igre | | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | |
zaporedja | | 1 | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
ustvarjalnost | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | 1 |
preverjanje | | | 2 | 1 | | | | | | | | | | |
matematične didaktične igre | | | | | 1 | 1 | | | | | | | 1 | |
medpodročne povezave | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | |
medpredmetno povezovanje | | 1 | | | | 1 | | | | | 1 | | | |
montessori pedagogika | | | | 1 | | | 1 | | | | | | 1 | |
obdelava podatkov | | | | 2 | 1 | | | | | | | | | |
didaktični material | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | |
aritmetika | | | 1 | | | | | | | 1 | | | 1 | |
prvo vzgojno-izobraževalno obdobje | | | | | | | 1 | | 1 | | 1 | | | |
relativna enota | | | | | | 3 | | | | | | | | |
ocenjevanje znanja | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | |
izkušnje | | | | | 1 | 2 | | | | | | | | |
cilji | | | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
gibanje | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | 1 |
didaktični koraki | | | | | | | 1 | 1 | | | | | | |
diskalkulija | | | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
grafični prikazi | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
verjetnost | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
konstantna nestandardna enota | | | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
celostni razvoj | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
prostornina | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
okolje | | 1 | | | | | | 1 | | | | | | |
učenje preko igre | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
algebra | | | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
relativna merska enota | | | | | | | 1 | 1 | | | | | | |
število nič | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
specifične učne težave | | | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
odštevanje | | | | | | 2 | | | | | | | | |
raziskava PISA | | | | | 2 | | | | | | | | | |
pismenost | | | | | 2 | | | | | | | | | |
didaktična igra | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
igre | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
matematika v kurikulumu | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
prva starostna skupina | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
izobraževanje | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
taksonomije | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
zgodovina matematike | | | 2 | | | | | | | | | | | |
predštevilsko obdobje | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
otroki | | | 2 | | | | | | | | | | | |
GeoGebra | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
znanje | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
Van Hiele | | | | 2 | | | | | | | | | | |
geometrija v vrtcu | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | |
dejavnosti iz kombinatorike | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
dejavnosti v vrtcu | | | | | | 2 | | | | | | | | |
kurikul | | | | | | 2 | | | | | | | | |
mnenja | | | | | 1 | | 1 | | | | | | | |
liki | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
motivacijska sredstva | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | |
Piagetova teorija | 1 | | | | | | 1 | | | | | | | |
pojem števila | | | | | | 2 | | | | | | | | |
pojem količine | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
prvo triletje | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
seštevanje | | | | | | 2 | | | | | | | | |
razvojno obdobje | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
kritično mišljenje | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
matematični izrazi | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
reševanje problemov | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
razvoj predšolskega otroka | | | | | 1 | | 1 | | | | | | | |
gibanje v vrtcu | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
e-gradiva | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
transformacijski način poučevanja | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
abstraktnost | | | | | | | | | 1 | | | 1 | | |
dinamična geometrija | | | 1 | | | | | | | 1 | | | | |
merilne naprave | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | |
merske enote | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | |
strategije merjenja | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | |
razumevanje neskončnosti | | | | | | | | | 1 | | | 1 | | |
inovativnost | | | | | | | | | 1 | | | | | 1 |
odprto učno okolje | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |
gozdna pedagogika | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |
Piagetova spoznavna teorija | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
razlike med spoloma | | | | | | 1 | | | | | | 1 | | |
didaktični pripomočki | | 1 | | | | | | | | | | | | 1 |
poučevanje matematike | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |
IKT | | | | | | | 1 | | 1 | | | | | |
učne težave | | | 1 | | | | | | | | | | 1 | |
zgodnje otroštvo | | | | | | 1 | | | | | 1 | | | |
simboli | | | | | | | | | 1 | | | | 1 | |
matematične vsebine | | | | | | | 1 | | | | 1 | | | |
vzgojitelj | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | |