Keyword | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
---|
branje | | 4 | 7 | 5 | 9 | 2 | 9 | 5 | 8 | 8 | 2 | 1 | | | |
pravljice | | 2 | 2 | 5 | 6 | 7 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | | | |
pripovedovanje | | 3 | 4 | 5 | 4 | 6 | 2 | | 3 | 1 | 1 | | | | |
predšolski otroci | | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | | | | |
književna vzgoja | | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | | | | | |
otroci | | | 2 | | 4 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | | | | |
komunikacijski model | | | | | 3 | 4 | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | | 1 | | |
motivacija | | 3 | 1 | | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | | | | |
pismenost | | 2 | 1 | 2 | 5 | | 2 | | 3 | 1 | | | 1 | | |
opismenjevanje | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | | | 1 | 2 | | | 1 | 1 | | |
predšolsko obdobje | | 1 | 1 | 2 | 2 | | | 4 | 2 | 3 | 1 | | | | |
porajajoča se pismenost | | 3 | | 1 | 2 | | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | | | | |
bralna značka | | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | | | | | | |
grafomotorika | | 2 | 2 | | 2 | 3 | 2 | | | | | 1 | 1 | | |
zgodnja pismenost | | | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | | 2 | 1 | | | | | |
govor | | | 2 | 6 | | | | 1 | 2 | 1 | | | | | |
mladinska književnost | | | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | | | | 1 | | | | |
glasovno zavedanje | | | | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
kurikulum za vrtce | | 4 | 1 | 2 | 2 | | | | 1 | 1 | | | | | |
slikanice | | | 1 | 1 | 6 | | | | 1 | | | | 1 | | |
kohezivnost | | | 1 | 5 | | 3 | 1 | | | | | | | | |
vrtec | | 3 | 2 | 1 | | | 1 | | 2 | 1 | | | | | |
predopismenjevanje | | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | | | | |
razvoj govora | | 5 | 2 | | 1 | 2 | | | | | | | | | |
predšolska vzgoja | | 2 | | 1 | 4 | 1 | 2 | | | | | | | | |
sodobna pravljica | | 4 | 1 | 2 | | | | | 2 | | | | | | |
bralna pismenost | | 1 | 1 | | 2 | | 2 | 1 | | 1 | | | 1 | | |
pravljica | | 2 | 2 | 1 | | | | | | 3 | | 1 | | | |
starši | | 3 | | | 2 | 1 | 1 | | 1 | | | 1 | | | |
bralna motivacija | | | | 2 | 1 | | 3 | | 1 | 1 | | 1 | | | |
koherentnost | | | 1 | 4 | | 3 | 1 | | | | | | | | |
književnost | | | | | | 1 | 2 | | 1 | 2 | 2 | | | | |
domišljija | | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | | 1 | | | | |
govorni razvoj | | 1 | 2 | | 2 | 1 | | | 1 | 1 | | | | | |
ljudske pravljice | | | 3 | | 1 | | | 1 | 1 | 1 | | | | | 1 |
knjižnica | | 2 | 1 | | 1 | | 2 | | | 1 | | | | | |
osnovna šola | | | | | 1 | | 2 | 2 | | 2 | | | | | |
igra vlog | | 1 | 1 | 2 | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | |
učenci | | | | 3 | 1 | 1 | 1 | | 1 | | | | | | |
sodobne pravljice | | | 2 | 1 | 2 | 1 | | 1 | | | | | | | |
prvo starostno obdobje | | 2 | 2 | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | |
pisanje | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | | | | | | | |
družinsko branje | | 1 | 1 | | | 1 | | 1 | | 2 | | 1 | | | |
spodbujanje branja | | | 1 | 1 | 1 | 3 | | | | | 1 | | | | |
bibarije | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | | | | | |
dejavnosti | | 1 | | | 1 | 2 | | | 1 | 1 | | | | | |
učni načrt | | 2 | 1 | | 1 | | | | 1 | | | | 1 | | |
poslušanje | | | | 2 | | | 2 | 1 | | 1 | | | | | |
recepcijska zmožnost | | | | | | | | | | 5 | | | | 1 | |
družinska pismenost | | 1 | | | | | 1 | | 1 | 2 | | | 1 | | |
didaktične igre | | | 1 | 1 | 1 | 2 | | 1 | | | | | | | |
predšolski otrok | | 2 | 4 | | | | | | | | | | | | |
ustvarjalnost | | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | | |
učitelji | | 2 | | | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | |
pripovedovanje otrok | | | 2 | 2 | | 1 | | | | | | | | | |
bralni interes | | | 1 | | 1 | | 3 | | | | | | | | |
ustvarjalno pisanje | | | | | 1 | | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | |
učni načrti | | | | 1 | 1 | | 1 | | 1 | 1 | | | | | |
revija Cicido | | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
fantastična pripoved | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | |
slovenščina | | | 1 | | 1 | | 1 | 1 | | | | | 1 | | |
motivacija za branje | | | | 1 | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
Svetlana Makarovič | | 1 | | | | | | 1 | 1 | | 2 | | | | |
doživljanje | | 1 | | | | | | 2 | | 2 | | | | | |
bralni kotiček | | | | | 2 | | | | 1 | 1 | | 1 | | | |
drugo vzgojno-izobraževalno obdobje | | | | | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | | |
berilo | | | | | | | 1 | 2 | 1 | 1 | | | | | |
doživljajsko poslušanje | | 1 | | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
gledališče | | | | 1 | | | | 2 | 1 | | 1 | | | | |
Anja Štefan | | 2 | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
bralni razvoj | | | | | 1 | | 2 | | 1 | 1 | | | | | |
ljudska pravljica | | 3 | 1 | | | | | | | | 1 | | | | |
lirika | | 1 | 1 | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
tabu teme | | | 1 | 2 | | 1 | | | | | | | | | |
ilustracije | | | 1 | 1 | 2 | | | | | | | | | | |
cilji | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
orientacija | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | 1 | | | |
didaktični instrumentarij | | | | | | | 1 | 2 | | 1 | | | | | |
metode opismenjevanja | | 1 | 1 | 2 | | | | | | | | | | | |
predšolska bralna značka | | | 2 | | | 1 | | | | | | 1 | | | |
vloga staršev | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | | | |
slikanica | | 1 | 3 | | | | | | | | | | | | |
otrokov razvoj | | 1 | | 1 | | | | 1 | | 1 | | | | | |
jezikovna zmožnost | | 1 | | | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | |
identifikacija | | 1 | 2 | | | 1 | | | | | | | | | |
klasične pravljice | | | 1 | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | | |
otroški govor | | | 2 | | | 2 | | | | | | | | | |
koncept tiska | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | 1 | | | | |
razumevanje | | | | | | | | 1 | | 1 | 1 | | | | |
bralno razumevanje | | | 1 | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
slikanica brez besedila | | | | | | 2 | 1 | | | | | | | | |
vzgojiteljice | | | 1 | | | | | 1 | | 1 | | | | | |
umetnostno besedilo | | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | | |
glas | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | |
igra | | | | 1 | | | | 2 | | | | | | | |
odzivi otrok | | | 1 | | | | 2 | | | | | | | | |
črke | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
besede | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
drugačnost | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
uvodna motivacija | | | | 1 | | | | | | 2 | | | | | |
preverjanje | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
književna zmožnost | | | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | |
otrok | | 2 | | | | | | | | | | 1 | | | |
izštevanke | | | 1 | | | 2 | | | | | | | | | |
nacionalno preverjanje znanja | | | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | |
razvijanje pravljične domišljije | | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
didaktični pripomočki | | | | 1 | | | | 1 | | 1 | | | | | |
spodbudno okolje | | | 1 | | | | | | 2 | | | | | | |
bralne navade | | | | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | | |
besedni zaklad | | | 1 | | 1 | | | | | | | 1 | | | |
predšolski otroki | | | | 3 | | | | | | | | | | | |
bralne strategije | | | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
Kurikulum za vrtce | | | | | 1 | | | | | 1 | 1 | | | | |
književni pouk | | | | | | | | 2 | | | 1 | | | | |
ocenjevanje otrokovega govora | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
prvo vzgojno-izobraževalno obdobje | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
vrednotenje ustvarjalnih besedil | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
dejavniki pismenosti | | | | 1 | | | | | | 1 | | | | | |
kurikulum | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
knjižnična vzgoja | | 1 | | | | | | | 1 | | | | | | |
pripovedovanje ob ilustracijah | | 1 | | | | | | | 1 | | | | | | |
vzgoja | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
jezikovne dejavnosti | | | | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
postopki opismenjevanja | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
divergentno mišljenje | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | |
bralni interesi | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
bralna zmožnost | | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
priporočilni seznam | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | |
didaktična igrača | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
pouk književnosti | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
literarno estetsko doživljanje | | | | | | | | | 2 | | | | | | |
bralni in pisni razvoj | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
literarno-estetsko doživetje | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
knjige | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
pripovedovalna shema | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
zgodba | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | | |
kurikul | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
jutranje varstvo | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
ločitev staršev | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
učbeniški komplet | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
didaktični inštrumentarij | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
neumetnostno besedilo | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
jezikovno področje | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | | |
pripovedovanje zgodb | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
didaktična igra | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | |
interpretativno branje | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | |
komunikacijski model književnosti | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
otroki | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
lutke | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
vrste branja | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
drugo triletje | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
ocenjevanje | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
otroški tisk | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
govorjenje | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
glasovi | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
slušno zaznavanje | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
motnje branja in pisanja | | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
otroška lirika | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
razvoj otrokovega govora | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
jezik | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
učni cilji | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
bralni odzivi | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
3. razred | | | | | | | 2 | | | | | | | | |
lirsko besedilo | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | |
napredek | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
bralni nahrbtnik | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
vloga učitelja | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
čas | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | |
igre | | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | |
kriteriji vrednotenja | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
dejavniki branja | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
zgodnje opismenjevanje | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | |
radijska igra | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
govorni nastop | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
primerjava | | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
pomen knjige | | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | |
razredni pouk | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
jezikovna vzgoja | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | | |
četrti razred | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
preverjanje in ocenjevanje | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
prstne igre | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
spodbujanje | | | | 1 | | | | | | 1 | | | | | |
čustva | | | | | | | | | | 2 | | | | | |
branje in pripovedovanje pravljic | | | | | | | | | | | | 2 | | | |
vloga vzgojitelja | | 1 | | | | | | | | | 1 | | | | |
začetno opismenjevanje | | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | |
didaktika književnosti | | | | | | | | 1 | | | | | | 1 | |
razvoj | | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
knjižna vzgoja | | 1 | | | | | | | | 1 | | | | | |
motorika | | | | | | | | | | | | 1 | 1 | | |
poezija | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
didaktika mladinske književnosti | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
obravnava pravljic | | 1 | | | | | | | | 1 | | | | | |
Veveriček posebne sorte | | | | | | | | | | | 2 | | | | |
predopismenjevalne dejavnosti | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
ljudsko slovstvo | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
knjiga | | | 1 | | | | | | | | | 1 | | | |
komunikacijske dejavnosti | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | | |
vzgojitelji | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
pesmi | | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | |
Oton Župančič | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | |
pravljična struktura | | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |